本文關鍵詞：摩洛哥教育改革的動向與挑戰(zhàn)

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【摘要】：摩洛哥在1956年獲得獨立地位后,先后進行了以實現(xiàn)摩洛哥教育阿拉伯化和以提高教育系統(tǒng)效率為核心內容的教育改革。1999年摩洛哥政府頒布了《教育與培訓國家章程》,圍繞著普及教育、提高教育質量和使教育適應經(jīng)濟發(fā)展需要等問題對摩洛哥教育進行為期10年的全面改革。盡管這一改革取得了一定的成績,但是摩洛哥的教育改革進程仍然面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 浙江師范大學教育科學研究院;浙江師范大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 摩洛哥 教育改革 動向 挑戰(zhàn)
【分類號】：G541.6
【正文快照】： 北非國家摩洛哥在1956年取得獨立地位后對本國的教育進行了一系列改革。然而,由于殖民主義的影響、摩洛哥多語言的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實的經(jīng)濟狀況等因素,20世紀摩洛哥的教育改革并沒有取得預期的效果。摩洛哥至今仍是一個高文盲率的發(fā)展中國家,摩洛哥的教育遠遠不能滿足其國家經(jīng)濟

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