高職院校網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐
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更多相關(guān)文章: 高職院校 網(wǎng)絡(luò)課程 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)體系
【摘要】:針對(duì)高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查及其結(jié)果分析,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和構(gòu)成要素,遵循評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)過(guò)程實(shí)時(shí)性、評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果補(bǔ)救性以及評(píng)價(jià)方式和手段多元化五項(xiàng)原則,以學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作與交流、資源利用三個(gè)維度構(gòu)建19項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為特征的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo),同時(shí)從學(xué)習(xí)者基本信息、學(xué)習(xí)結(jié)果兩個(gè)維度實(shí)施11項(xiàng)具體數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
【作者單位】: 常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 高職院校 網(wǎng)絡(luò)課程 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)體系
【基金】:2009年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資助項(xiàng)目《高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究》(編號(hào):09SJB880011),主持人:肖德鈞 2011年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題《高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查與評(píng)價(jià)研究》(編號(hào):2011-R-19615),主持人:馬曉燕
【分類(lèi)號(hào)】:G434
【正文快照】: 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式,逐漸由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。在教學(xué)實(shí)踐中,由于學(xué)生的自控能力差等因素,容易造成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的低效。要保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,必須要有與之相配套的評(píng)價(jià)機(jī)制,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和核心。一、問(wèn)題調(diào)查及分析2010年,
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
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【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 黃素萍;;高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立與應(yīng)用[J];蘭州工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2010年05期
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5 吳凱;梁子婧;;高職院校辦學(xué)績(jī)效的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及應(yīng)用研究[J];教育理論與實(shí)踐;2008年33期
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7 歐陽(yáng)e,
本文編號(hào):726644
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