本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀評(píng)析——以中央廣播電視大學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 數(shù)字學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)絡(luò)課程 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】：遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)課程是一種基于現(xiàn)代信息技術(shù)的數(shù)字學(xué)習(xí)資源,也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本要素,其設(shè)計(jì)水平直接影響遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果和質(zhì)量。本文以遠(yuǎn)程教育、教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)等相關(guān)理論和原理為基礎(chǔ),以目前中央廣播電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀為例,分析了目前遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中已取得的經(jīng)驗(yàn),其中包括:建立了比較完整的課程團(tuán)隊(duì);網(wǎng)絡(luò)課程定位明確;及時(shí)應(yīng)用新技術(shù),充分整合課程學(xué)習(xí)資源,建設(shè)了大批適合成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程。同時(shí),通過對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程及其設(shè)計(jì)方案的分析可以看出,中央廣播電視大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)本身還存在一定的問題,與要為全社會(huì)提供全媒體、多終端的數(shù)字學(xué)習(xí)資源的目標(biāo)相比還存在一定的差距,目前的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中教學(xué)媒體的選擇和教學(xué)策略的應(yīng)用還不能夠滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,影響了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的效果。本研究的目的是梳理遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)不足,為未來遠(yuǎn)程開放教育及國家開放大學(xué)數(shù)字學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)和開發(fā)提供參考。
【作者單位】： 中央廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)絡(luò)課程 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：中央電大重點(diǎn)課題“國家開放大學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)與移動(dòng)互聯(lián)終端研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):G11AQ0015Z)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： “在遠(yuǎn)程教育中,學(xué)生和教師處于時(shí)空相對(duì)分離的狀態(tài),基于信息技術(shù)的媒體教學(xué)代替教師課堂連續(xù)面授成為遠(yuǎn)程教與學(xué)的主體。于是,遠(yuǎn)程教育的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)具有不同于傳統(tǒng)教育的許多創(chuàng)新和特點(diǎn)�！盵1]遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)課程即應(yīng)該是這樣的一種基于信息技術(shù)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫迪,余勝泉;建構(gòu)基于學(xué)習(xí)對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)模板[J];開放教育研究;2005年02期

2 林君芬,余勝泉;關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀與問題的思考[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2001年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁亞元;;有效面授的內(nèi)涵及其設(shè)計(jì)策略[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

2 戴宗紅;;E-learning與深化高職實(shí)訓(xùn)改革[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

3 常娜;;基于網(wǎng)絡(luò)英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與開發(fā)[J];信息安全與技術(shù);2012年06期

4 文繼奎;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)困難之諸種造成因素[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

5 馬明山;張明;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

6 柳瑞明;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)初探[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

7 侯彥華;周莉;;基于“教學(xué)資源—問題解決”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐——《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

8 譚璐;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障的系統(tǒng)分析[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

9 鄭迅;黃天慧;陳麗;;遠(yuǎn)程教育課程建設(shè)中存在的問題及對(duì)策研究[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

10 王永輝;;影響成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)績效的因素分析——一項(xiàng)基于成人學(xué)習(xí)者的調(diào)查[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王瑩;謝百治;門鵬;;基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)與反思[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 王瑩;謝百治;門鵬;;基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)與反思[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 劉雍潛;李龍;謝百治;潘克明;陳麗;董玉琦;韓錫斌;;《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》課題報(bào)告[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

4 劉金梅;劉建設(shè);;遠(yuǎn)程教育中的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的模式比較與現(xiàn)狀分析[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 戴起偉;許才明;馬劍風(fēng);王支風(fēng);鄒立紅;董釗;朱科峰;凡燕;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)在農(nóng)村培訓(xùn)中的應(yīng)用[A];中國農(nóng)業(yè)信息科技創(chuàng)新與學(xué)科發(fā)展大會(huì)論文匯編[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 陳迪;互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 陳曉慧;關(guān)于教育信息化的文化審視[D];東北師范大學(xué);2005年

3 陳聯(lián);基于Web智能教育平臺(tái)關(guān)鍵交互技術(shù)研究及應(yīng)用[D];中國科學(xué)院研究生院（成都計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所）;2006年

4 任光杰;基于網(wǎng)格環(huán)境的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)管理研究[D];華南師范大學(xué);2006年

5 馬紅亮;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動(dòng)結(jié)構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2006年

6 趙劍;網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];西南大學(xué);2007年

7 俞樹煜;西部地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 薛偉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5S學(xué)習(xí)支持模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石杰;廣西高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 高媛;對(duì)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的改進(jìn)設(shè)計(jì)[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 劉云斐;游泳網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)法的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 孟憲翔;網(wǎng)絡(luò)電視在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 溫會(huì)寶;基于個(gè)人知識(shí)管理的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 崔玲玲;基于Moodle平臺(tái)的通用技術(shù)課混合式教學(xué)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 耿卉;《遠(yuǎn)程教育學(xué)》精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)[D];江西師范大學(xué);2010年

9 吳湘;近年來我國高校課程建設(shè)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 馮琨;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查與分析[D];山東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王陸,馮紅;遠(yuǎn)程教學(xué)/學(xué)習(xí)系統(tǒng)中影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的五種因素[J];電化教育研究;2000年07期

2 南國農(nóng);我國22年電教發(fā)展留下的三筆寶貴財(cái)富[J];電化教育研究;2000年10期

3 何克抗;建構(gòu)主義──革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(上)[J];電化教育研究;1997年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 頡強(qiáng);楊柳;雷偉;王軍;馬真勝;;軍隊(duì)高校網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與發(fā)展[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2008年06期

2 卞亞紅;張力;孫淑偉;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論視角下的醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2010年08期

3 李瑞連;孔維宏;;《實(shí)用電聲技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與制作[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年05期

4 韓兵;;淺談網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年05期

5 鐘燕輝;張濤川;付玉龍;;高職網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2008年23期

6 高瑞利;網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2005年05期

7 黃學(xué)中;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年01期

8 李曉東;孟慶紅;邢新華;;《師范教育信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J];中國電化教育;2004年04期

9 農(nóng)正;劉武明;梁顯錫;;基于Web的《微機(jī)原理與接口技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年01期

10 徐海濤;;淺析基于Moodle平臺(tái)創(chuàng)建社區(qū)學(xué)習(xí)網(wǎng)課程設(shè)計(jì)[J];新課程研究(中旬刊);2011年09期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉端海;;淺談目標(biāo)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

2 戴峰;;從混沌學(xué)的角度看教學(xué)設(shè)計(jì)的新發(fā)展[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

3 陳煥東;余先川;羅燁;;E-Learning信息技術(shù)現(xiàn)狀分析與展望[A];圖像圖形技術(shù)與應(yīng)用進(jìn)展——第三屆圖像圖形技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2008年

4 王映學(xué);;論認(rèn)知負(fù)荷理論視野中的課程教學(xué)設(shè)計(jì)[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

5 徐曉東;;基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)踐[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

6 李林英;;學(xué)習(xí)論和導(dǎo)學(xué)之教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

7 張麗軍;;課程整合——“痛并快樂著"的嘗試[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

8 方群;邢程;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下融入情商元素的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

9 李軍;;試談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 陳駒;;教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練:促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 北京市延慶縣教科研中心 趙方紅;改革教案,功夫下在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)上[N];中國教育報(bào);2008年

2 李龍;教學(xué)設(shè)計(jì)：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主線[N];中國教育報(bào);2006年

3 江蘇省金壇市華城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫保華;網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)融入教師生活[N];中國教育報(bào);2007年

4 本報(bào)記者張圣華;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂到底什么樣[N];中國教育報(bào);2002年

5 ;備課就是備個(gè)性[N];中國教師報(bào);2003年

6 甘肅省景泰縣漫水灘學(xué)區(qū) 王錄邋葛昌明;“七課一反思”使校本教研常態(tài)化[N];中國教育報(bào);2008年

7 朱德全　龍登麗;課堂改革：能否基于問題開處方？[N];中國教育報(bào);2004年

8 楊曉冰;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2007年

9 隔高逢玲;多媒體課件制作要注意教學(xué)設(shè)計(jì)[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2008年

10 本版編輯 華東師范大學(xué) 祝智庭 顧小清　江蘇省啟東市電化教育中心 查衛(wèi)平;貼近教師需求促進(jìn)專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李鋒;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 彭兵;基于學(xué)習(xí)對(duì)象的教學(xué)設(shè)計(jì)模型研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

4 劉強(qiáng);基于樣式的教學(xué)設(shè)計(jì)方法研究[D];南京師范大學(xué);2008年

5 陳亮;體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2008年

6 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

7 張立新;美國教育技術(shù)發(fā)展史研究[D];河北大學(xué);2002年

8 熊藝;中國遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)管理與評(píng)價(jià)研究[D];天津大學(xué);2009年

9 徐曉雄;教育技術(shù)學(xué)視野中的加涅思想研究[D];華南師范大學(xué);2004年

10 柯清超;分布式學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件建模方法研究[D];華南師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊艷;網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];四川師范大學(xué);2008年

2 陳艷;以理解為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];江南大學(xué);2009年

3 王書艷;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2008年

4 孔祥艷;基于問題學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];河北大學(xué);2005年

5 王穎;信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的探索[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

6 王敬;高一心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 韋麗娟;基于場景模擬的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

8 蘆明明;基于Small Basic的高中信息技術(shù)課算法教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2011年

9 陳維維;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)[D];南京師范大學(xué);2003年

10 趙建;職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：726472