團體輔導對初中生學業(yè)情緒改善的實驗研究
本文關(guān)鍵詞:團體輔導對初中生學業(yè)情緒改善的實驗研究
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【摘要】:學業(yè)情緒是指學生由學業(yè)情境中的事件所激發(fā)的各種情緒體驗。學業(yè)情緒不僅會影響學生的學習成績,還會影響學生的心理和行為方面的成長。 本研究首先應(yīng)用董妍、俞國良編制的《青少年學業(yè)情緒問卷》對沈陽市110中學初二年級的學生進行了測查,然后按照準實驗設(shè)計的方法,選取了相應(yīng)的對照班和實驗班,并運用自編的“團體心理輔導方案”為實驗班的學生開展為期兩個月的團輔活動,以考察團體心理輔導對初中生學業(yè)情緒的影響。 研究表明: 團體心理輔導對學業(yè)情緒有積極的影響作用,并且有持續(xù)性的影響效果。 (1)實驗后,實驗班積極高喚醒和積極低喚醒情緒的分數(shù)要顯著高于對照班,消極低喚醒情緒的分數(shù)顯著低于對照班,但在消極高喚醒學業(yè)情緒上并沒有顯著差異; (2)實驗后,實驗班在自豪、高興、放松、滿足感四個維度上的分數(shù)要顯著高于對照班;在無助和厭倦兩個維度上的分數(shù)要顯著低于對照班,但在學業(yè)情緒其他維度上并無顯著差異; (3)兩個月后,經(jīng)過再次測試,實驗班在積極低喚醒學業(yè)情緒分數(shù)顯著高于對照班,在消極低喚醒學業(yè)情緒上的分數(shù)顯著低于對照班,在學業(yè)情緒各維度中,,實驗班在放松維度上的分數(shù)要顯著高于對照班,但在沮喪和無助維度上的分數(shù)要顯著低于對照班。
【關(guān)鍵詞】:團體輔導 初中生 學業(yè)情緒
【學位授予單位】:沈陽師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2012
【分類號】:B844.2
【目錄】:
- 摘要4-5
- Abstract5-8
- 引言8-9
- 1 文獻綜述9-19
- 1.1 學業(yè)情緒及其相關(guān)研究9-14
- 1.1.1 情緒的概念9
- 1.1.2 學業(yè)情緒的概念9
- 1.1.3 學業(yè)情緒的結(jié)構(gòu)9-10
- 1.1.4 學業(yè)情緒的理論10-11
- 1.1.5 學業(yè)情緒的測量11-12
- 1.1.6 學業(yè)情緒的影響因素12-13
- 1.1.7 國內(nèi)外學業(yè)情緒的研究現(xiàn)狀13-14
- 1.1.8 初中生學業(yè)情緒的特點14
- 1.2 團體心理輔導及其相關(guān)研究14-17
- 1.2.1 團體心理輔導的定義14-15
- 1.2.2 團體心理輔導的理論15-16
- 1.2.3 我國團體心理輔導的研究現(xiàn)狀16
- 1.2.4 團體心理輔導的類型16-17
- 1.3 團體心理輔導對學業(yè)情緒的干預(yù)研究17
- 1.4 研究意義17-19
- 2 研究目的和假設(shè)19-20
- 2.1 研究目的19
- 2.2 研究假設(shè)19-20
- 3 研究方法20-23
- 3.1 研究對象20
- 3.2 研究工具20
- 3.3 實驗程序20-23
- 3.3.1 實驗設(shè)計20
- 3.3.2 實驗變量20-21
- 3.3.3 實驗過程21
- 3.3.4 實驗材料21-23
- 4 結(jié)果與分析23-27
- 4.1 實驗前后,實驗班和對照班四種學業(yè)情緒上的得分比較23-24
- 4.1.1 實驗前,實驗班和對照班的同質(zhì)性檢驗23
- 4.1.2 實驗后,實驗班和對照班在四種學業(yè)情緒得分上的比較23-24
- 4.2 實驗班和對照班在干預(yù)前后學業(yè)情緒各個維度得分上比較24-25
- 4.2.1 實驗前,實驗班和對照班在學業(yè)情緒各維度得分上的比較24
- 4.2.2 實驗后,實驗班和對照班在學業(yè)情緒各維度得分上的比較24-25
- 4.3 實驗班和對照班的延續(xù)效應(yīng)比較25-26
- 4.3.1 兩個月后,實驗班和對照班在四種學業(yè)情緒上的得分比較25
- 4.3.2 兩個月后,實驗班和對照班在學業(yè)情緒各維度上的得分比較25-26
- 4.4 實驗組團體輔導反饋結(jié)果與分析26-27
- 5 討論27-32
- 5.1 團體心理輔導總體效果分析27-29
- 5.2 四種學業(yè)情緒效果分析29-31
- 5.2.1 積極高喚醒學業(yè)情緒效果分析29
- 5.2.2 積極低喚醒學業(yè)情緒效果分析29-30
- 5.2.3 消極高喚醒學業(yè)情緒效果分析30
- 5.2.4 消極低喚醒學業(yè)情緒效果分析30-31
- 5.3 實驗延續(xù)性效果分析31-32
- 6 總結(jié)和展望32-34
- 6.1 研究結(jié)論32
- 6.2 研究不足與展望32
- 6.3 突破與創(chuàng)新32-34
- 參考文獻34-39
- 附錄39-45
- 個人簡歷及在學期間的科研成果45-46
- 致謝46
【參考文獻】
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本文編號:713318
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