本文關(guān)鍵詞：Web2.0時(shí)代信息化教學(xué)資源建設(shè)的路徑與發(fā)展理念

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【摘要】：隨著Web2.0等信息技術(shù)的推廣與深入應(yīng)用,信息化教學(xué)資源的建設(shè)已逐漸走入建設(shè)的"高原期",成為提升教學(xué)質(zhì)量的焦點(diǎn)與瓶頸。走出教學(xué)資源建設(shè)的"高原期"、突破停滯與徘徊,需要加強(qiáng)資源的教育性、技術(shù)性和可獲取性,以生態(tài)、再生、空間、服務(wù)、文化等觀念為發(fā)展理念,按照"共享-共建-共生-共知"的建設(shè)路徑,打造學(xué)校信息化教學(xué)的門戶社區(qū)、資源中心、服務(wù)體系及創(chuàng)新環(huán)境,從而建立"適應(yīng)且和諧的機(jī)制、高質(zhì)而豐富的資源、人本而共益的應(yīng)用"的資源建設(shè)與管理體系。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 信息化教學(xué)資源 資源建設(shè) 建設(shè)途徑 發(fā)展理念
【基金】：江蘇省高等教育教改重中之重課題“區(qū)域數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享的研究與實(shí)踐”(2011JSJG012)成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 傳輸?shù)腤e平b2臺(tái).0、時(shí)服代務(wù)的提到供來(lái)的,平使臺(tái)互和聯(lián)業(yè)網(wǎng)務(wù)成聚為合信的息平流臺(tái)。動(dòng)開放性、社會(huì)性、聚合性、創(chuàng)新性、主體性、互動(dòng)性、平等性、分享性、自組織性和去中心性等成為它等參最與鮮、亮自的由標(biāo)探簽索。、W自eb主2.0創(chuàng)在造網(wǎng)、絡(luò)以上人開為創(chuàng)本了、一信個(gè)息與

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本文編號(hào)：709816