本文關鍵詞：Web2.0時代信息化教學資源建設的路徑與發(fā)展理念

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【摘要】：隨著Web2.0等信息技術的推廣與深入應用,信息化教學資源的建設已逐漸走入建設的"高原期",成為提升教學質量的焦點與瓶頸。走出教學資源建設的"高原期"、突破停滯與徘徊,需要加強資源的教育性、技術性和可獲取性,以生態(tài)、再生、空間、服務、文化等觀念為發(fā)展理念,按照"共享-共建-共生-共知"的建設路徑,打造學校信息化教學的門戶社區(qū)、資源中心、服務體系及創(chuàng)新環(huán)境,從而建立"適應且和諧的機制、高質而豐富的資源、人本而共益的應用"的資源建設與管理體系。
【作者單位】： 南京師范大學現代教育技術中心;
【關鍵詞】： 信息化教學資源 資源建設 建設途徑 發(fā)展理念
【基金】：江蘇省高等教育教改重中之重課題“區(qū)域數字化優(yōu)質教學資源共建共享的研究與實踐”(2011JSJG012)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 傳輸的We平b2臺.0、時服代務的提到供來的,平使臺互和聯業(yè)網務成聚為合信的息平流臺。動開放性、社會性、聚合性、創(chuàng)新性、主體性、互動性、平等性、分享性、自組織性和去中心性等成為它等參最與鮮、亮自的由標探簽索。、W自eb主2.0創(chuàng)在造網、絡以上人開為創(chuàng)本了、一信個息與

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本文編號：709816