本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生對(duì)寬恕的理解及其類型

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【摘要】：寬恕是一種美德，最早起源于宗教，可以從以下四個(gè)方面對(duì)寬恕的內(nèi)涵做出界定：在認(rèn)知上，對(duì)冒犯者不再有報(bào)復(fù)性的想法；在情感上，內(nèi)心的怨恨、悲傷等情緒淡化，體驗(yàn)到對(duì)立情緒緩解；在行為傾向上，個(gè)體不再有報(bào)復(fù)性行動(dòng)，并以善意的舉動(dòng)對(duì)待冒犯者；在未來(lái)發(fā)展上，負(fù)面事件的影響減小，不再阻礙個(gè)體的發(fā)展。國(guó)外的寬恕研究較為全面，以Enright和McCullough為代表，，包括寬恕的量表編制、干預(yù)研究、機(jī)制研究等；國(guó)內(nèi)的寬恕研究偏少，缺乏理論建設(shè)以及實(shí)證研究，部分研究甚至將寬恕與有關(guān)概念相混淆。 本研究采用問(wèn)卷法調(diào)查大學(xué)生是否理解寬恕的內(nèi)涵以及大學(xué)生的寬恕類型等。擬通過(guò)本研究，明晰有關(guān)概念內(nèi)涵的區(qū)別，考察大學(xué)生的寬恕類型，以進(jìn)一步豐富寬恕的實(shí)證研究，也可以為學(xué)校的德育教育提供理論依據(jù)。 研究一是寬恕內(nèi)涵的調(diào)查以及寬恕情境的選擇。結(jié)果表明：大學(xué)生能對(duì)寬恕等有關(guān)概念作出區(qū)分；其次篩選出人身傷害、情感傷害以及財(cái)產(chǎn)損害作為寬恕的研究情境；最后推斷行為意圖以及后果嚴(yán)重性程度可能會(huì)影響寬恕傾向性。 研究二是對(duì)寬恕及有關(guān)概念內(nèi)涵的界定。結(jié)果表明：大學(xué)生能正確理解寬恕、原諒、和解、容忍等概念內(nèi)涵；不同年級(jí)、性別的大學(xué)生對(duì)不同概念內(nèi)涵理解存在差異。 研究三是對(duì)寬恕影響性因素的研究，主要考察行為意圖以及后果嚴(yán)重性程度對(duì)寬恕傾向性的影響。結(jié)果表明：在不同情境下，大學(xué)生對(duì)身體傷害的寬恕傾向性最高，其次是財(cái)產(chǎn)損害，最后是情感傷害；大學(xué)生傾向于寬恕無(wú)意的冒犯行為和傷害后果嚴(yán)重性低的事件。 研究四是對(duì)大學(xué)生寬恕類型的研究。結(jié)果表明：不同類型之間存在差異，大學(xué)生的寬恕類型依次是社會(huì)和諧的寬恕、愛(ài)的寬恕、法理要求的寬恕、補(bǔ)償性寬恕、期待的寬恕、報(bào)復(fù)的寬恕；不同性別、不同年級(jí)的被試在寬恕類型上存在差異；在不同寬恕類型上，不同年級(jí)存在差異。
【關(guān)鍵詞】：寬恕 寬恕內(nèi)涵 寬恕類型
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述10-26
• 1 寬恕的研究背景10-12
• 2 寬恕的內(nèi)涵12-16
• 2.1 寬恕的定義12-14
• 2.2 寬恕與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別14-16
• 2.3 寬恕的類型16
• 3 寬恕模型16-23
• 3.1 基于心理學(xué)理論的模型17-20
• 3.2 寬恕的類型模型20
• 3.3 寬恕的干預(yù)模型20-22
• 3.4 理論整合傾向的寬恕模型22-23
• 4 寬恕與身心健康23-24
• 5 寬恕的影響因素24-26
• 第二部分 實(shí)證研究26-57
• （Ⅰ）問(wèn)題提出與研究思路26-28
• 1 問(wèn)題提出26
• 2 研究思路26-27
• 3 研究?jī)?nèi)容27
• 4 研究意義27-28
• （Ⅱ）研究一：寬恕概念內(nèi)涵的調(diào)查及情境選擇28-35
• 1 研究目的28
• 2 研究方法28-30
• 2.1 被試28
• 2.2 研究材料28-29
• 2.3 實(shí)施程序29
• 2.4 資料處理29-30
• 3 結(jié)果和分析30-33
• 3.1 被試在嚴(yán)重傷害事件上的反應(yīng)結(jié)果30
• 3.2 被試在寬恕傾向性量表上的反應(yīng)結(jié)果30-31
• 3.3 被試在多種傷害情境上的反應(yīng)結(jié)果31-32
• 3.4 被試在典型傷害情境上的反應(yīng)結(jié)果32-33
• 4. 討論33-35
• 4.1 對(duì)寬恕等有關(guān)概念的理解33
• 4.2 對(duì)寬恕情境的選擇33-34
• 4.3 對(duì)意圖的判斷以及后果嚴(yán)重性程度影響大學(xué)生的寬恕傾向性34-35
• 5 小結(jié)35
• （Ⅲ）研究二： 大學(xué)生對(duì)寬恕及有關(guān)概念內(nèi)涵的理解35-43
• 1 研究目的35
• 2 研究方法35-37
• 2.1 被試35-36
• 2.2 研究材料36
• 2.3 實(shí)施程序36
• 2.4 資料處理36-37
• 3 結(jié)果和分析37-41
• 3.1 被試在三情境四情況上正確的四擇一反應(yīng)結(jié)果37-39
• 3.2 男、女被試四擇一正確反應(yīng)的結(jié)果39-40
• 3.3 不同年級(jí)被試對(duì)有關(guān)概念內(nèi)涵的理解差異40-41
• 4 討論41-42
• 4.1 不同情境中概念之間的比較41-42
• 4.2 不同性別之間的比較42
• 4.3 不同年級(jí)之間的比較42
• 5 小結(jié)42-43
• （Ⅳ）研究三：行為意圖、事件嚴(yán)重性對(duì)寬恕的影響43-48
• 1 研究目的43
• 2 研究方法43-44
• 2.1 被試43-44
• 2.2 研究材料44
• 2.3 實(shí)施程序44
• 2.4 資料處理44
• 3 結(jié)果44-47
• 3.1 被試在三情境四情況上的反應(yīng)結(jié)果44-45
• 3.2 情境、意圖和后果的主效應(yīng)分析和交互作用分析45-47
• 4 討論47-48
• 5 小結(jié)48
• （Ⅴ）研究四：大學(xué)生的寬恕類型研究48-55
• 1 研究目的48-49
• 2 研究方法49-50
• 2.1 被試49
• 2.2 研究材料49
• 2.3 實(shí)施程序49-50
• 2.4 資料處理50
• 3. 結(jié)果50-53
• 3.1 被試在寬恕類型重要性排序上的概況50-52
• 3.2 不同年級(jí)、性別被試在寬恕類型上的差異52-53
• 4 討論53-54
• 5 小結(jié)54-55
• （Ⅵ）總結(jié)、不足與展望55-57
• 1 總結(jié)55
• 2 不足55-56
• 3 展望56-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 附錄160-64
• 附錄264-70
• 致謝70-71

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