本文關(guān)鍵詞：毛澤東、鄧小平教育思想比較研究及現(xiàn)實(shí)啟示

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【摘要】：毛澤東、鄧小平曾為中華人民共和國的締造和建設(shè)做出了可歌可泣的貢獻(xiàn)。他們不僅是無產(chǎn)階級革命家,馬克思主義者,同時(shí)他們還在教育方面有著非常豐富的思想。他們的教育思想是馬克思列寧主義與中國教育實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,并且對中國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。針對當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)型的新的歷史時(shí)期,通過對毛澤東、鄧小平教育思想進(jìn)行比較研究,從中可以汲取一些有益經(jīng)驗(yàn),探討如何讓教育更好的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。十七大報(bào)告也明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育、建立人力資源大國、努力促進(jìn)教育公平。因此,本課題研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 筆者從前言中對馬克思主義經(jīng)典作家教育思想的追溯出發(fā),然后分別對毛澤東和鄧小平教育思想的來源和主要內(nèi)容進(jìn)行論述,進(jìn)而對毛澤東、鄧小平教育思想進(jìn)行比較研究,找出若干相同點(diǎn)和不同點(diǎn),傳承經(jīng)驗(yàn),面對挑戰(zhàn),最終能從中找到若干有益于現(xiàn)代教育改革的思路,進(jìn)而能夠引導(dǎo)中國教育事業(yè)更好更快發(fā)展。 論文具體思路如下： 論文的前言,概述了選題的時(shí)代背景及研究價(jià)值,選題的相關(guān)概念界定,選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,選題的研究方法、創(chuàng)新之處和不足之處及馬克思主義經(jīng)典作家教育思想的追溯等。 論文的第一部分,論述了毛澤東教育思想,包括其教育思想的來源和主要內(nèi)容。 論文的第二部分,論述了鄧小平教育思想,包括其教育思想的來源和主要內(nèi)容。 論文的第三部分,比較分析毛澤東、鄧小平教育思想,分別對其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)詳細(xì)進(jìn)行比較分析。本論文主要從教育體系、教育政治方向、教育途徑、教育改革和教育基本培養(yǎng)目標(biāo)等五個(gè)方面論述其相同點(diǎn)；主要從教育與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、具體的教育途徑和具體的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面論述其不同點(diǎn)。 論文的第四部分,詳細(xì)探討了毛澤東、鄧小平教育思想對我國現(xiàn)當(dāng)代教育的現(xiàn)實(shí)啟示,其中包括傳承的經(jīng)驗(yàn)、面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對的對策三部分。其中優(yōu)先發(fā)展教育、樹立終身教育的教育理念和促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展等都是需要傳承的經(jīng)驗(yàn)；面臨的挑戰(zhàn)包括來自國內(nèi)和國外兩方面的；保障教育發(fā)展的措施主要是從積極深化教育體制改革、努力保障教育經(jīng)費(fèi)投入和采取有效措施促進(jìn)教育公平三個(gè)方面進(jìn)行論述。
【關(guān)鍵詞】：毛澤東教育思想 鄧小平教育思想 比較研究 教育改革 現(xiàn)實(shí)啟示
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40-092;A841;A849
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 前言9-15
• (一) 選題的時(shí)代背景及研究的價(jià)值9
• (二) 選題的相關(guān)概念界定9-11
• (三) 選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述11-12
• (四) 選題的研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處12-13
• (五) 馬克思主義經(jīng)典作家教育思想的追溯13-15
• 一、毛澤東教育思想的來源和主要內(nèi)容15-21
• (一) 毛澤東教育思想的來源15-17
• 1. 思想來源15-17
• 2. 實(shí)踐來源17
• (二) 毛澤東教育思想的主要內(nèi)容17-21
• 1. 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義的方向17-18
• 2. 堅(jiān)持以促進(jìn)入的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)18-19
• 3. 重視教師和知識分子19
• 4. 堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合和重視教育改革19-21
• 二、鄧小平教育思想的來源和主要內(nèi)容21-27
• (一) 鄧小平教育思想的來源21-24
• 1. 理論來源21-22
• 2. 實(shí)踐來源22-23
• 3. 歷史來源23-24
• (二) 鄧小平教育思想的主要內(nèi)容24-27
• 1. 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置上24-25
• 2. 堅(jiān)持“三個(gè)面向”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)25
• 3. 堅(jiān)持“尊重知識、尊重人才”的政策25-26
• 4. 堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合和教育改革26-27
• 三、比較分析毛澤東教育思想和鄧小平教育思想27-41
• (一) 毛澤東、鄧小平教育思想的相同點(diǎn)27-32
• 1. 都是對馬克思列寧主義教育學(xué)說的繼承和發(fā)展27-28
• 2. 都堅(jiān)持教育的社會主義政治方向28-29
• 3. 都重視教育與勞動相結(jié)合的基本教育途徑29-30
• 4. 都重視教育改革30-31
• 5. 都是以促進(jìn)受教育者的全面健康發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)31-32
• (二) 毛澤東、鄧小平教育思想的不同點(diǎn)32-34
• 1. 對教育與政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系的重心不同32-33
• 2. 對教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合思想的側(cè)重點(diǎn)不同33-34
• 3. 對人才培養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)不同34
• (三) 對毛澤東、鄧小平教育思想的評價(jià)34-41
• 1. 對毛澤東教育思想的評價(jià)35-37
• 2. 對鄧小平教育思想的評價(jià)37-39
• 3. 對毛澤東、鄧小平教育思想的綜合評價(jià)39-41
• 四、毛澤東、鄧小平教育思想對我國現(xiàn)當(dāng)代教育的現(xiàn)實(shí)啟示41-52
• (一) 新時(shí)期教育發(fā)展需傳承的經(jīng)驗(yàn)41-44
• 1. 要高度重視教育的戰(zhàn)略地位,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國41-42
• 2. 樹立終身教育的教育理念42
• 3. 推進(jìn)素質(zhì)教育,以人為本,促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展42-44
• (二) 新時(shí)期教育發(fā)展存在的問題與挑戰(zhàn)44-45
• 1. 從國內(nèi)來看,當(dāng)前的教育水平還沒有充分適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,也不能充分滿足人們大眾的教育需求44
• 2. 從國際上來看,我國現(xiàn)在教育水平與發(fā)達(dá)國家的差距依然很大44-45
• (三) 保障教育發(fā)展的措施45-52
• 1. 積極深化教育體制改革45-48
• 2. 努力保障教育投入48-49
• 3. 采取有效措施促進(jìn)教育公平49-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57-58
• 致謝58-59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：706164