本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)歷史研究的意義與價值——從傳播學(xué)作為教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)說開去

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【摘要】：傳播學(xué)是否是教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)?理論基礎(chǔ)必須能對領(lǐng)域的研究與實(shí)踐產(chǎn)生持續(xù)性的影響。歷史視域中的傳播學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)與教育技術(shù)之間存在復(fù)雜微妙的關(guān)系。歷史的真實(shí)是:傳播學(xué)是教育技術(shù)與系統(tǒng)論結(jié)緣的中介,對教育技術(shù)的影響并不是持續(xù)的。立足于這一歷史事實(shí),我們既可以厘清"教學(xué)設(shè)計"(ID)與"教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計"(ISD)之間的微妙差異,又可以辨識20世紀(jì)80年代中美兩國關(guān)于教育技術(shù)"形似而質(zhì)異"的"電"、"教"論爭的實(shí)質(zhì):中國解決的是教育技術(shù)學(xué)科歸屬的問題,美國解決的是學(xué)科深層發(fā)展的問題。我們應(yīng)當(dāng)在對歷史的認(rèn)知中推進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)科建設(shè),教育技術(shù)的學(xué)科建設(shè)不僅需要?dú)v史研究,更需要正確的方法論指導(dǎo)。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 傳播理論 系統(tǒng)理論 理論基礎(chǔ) 歷史研究
【基金】：華中師范大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“賽博基礎(chǔ)設(shè)施促進(jìn)研究型大學(xué)變革的理論與策略研究”(120002040679)
【分類號】：G434
【正文快照】： 和它的母體教育學(xué)一樣,教育技術(shù)學(xué)近百年來發(fā)生和發(fā)展的歷史也一直是在“捉摸不定”且“困擾不斷”中度過的。(Ogren,2001)加之其教育與技術(shù)的學(xué)科交叉性質(zhì),讓我們在學(xué)科基礎(chǔ)理論建設(shè)與發(fā)展上面臨的“麻煩”和教育學(xué)相比更是有過之而無不及。而這些“麻煩”在某種程度上都與

【共引文獻(xiàn)】

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1 張z，

本文編號：705662