本文關(guān)鍵詞：家庭教育需求的差異化與學(xué)校布局調(diào)整政策轉(zhuǎn)型

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【摘要】：利用11省調(diào)研數(shù)據(jù),本文從農(nóng)村家庭教育需求視角探討了義務(wù)教育學(xué)校布局問題。研究顯示,農(nóng)村家庭教育需求具有差異性。一方面,大多數(shù)家庭希望子女到城鎮(zhèn)地區(qū)讀書,農(nóng)村家庭教育需求的城鎮(zhèn)化趨向十分顯著;另一方面,大約13%左右的農(nóng)村家庭希望在農(nóng)村學(xué)校就讀,這些家庭主要是農(nóng)村弱勢群體。鑒于農(nóng)村家庭教育需求的差異性和多元化,學(xué)校布局調(diào)整不可忽略農(nóng)村弱勢群體的需求意愿和抗風(fēng)險(xiǎn)能力而盲目推進(jìn)教育城鎮(zhèn)化。從城鎮(zhèn)化發(fā)展、社會主義新農(nóng)村建設(shè)和公平正義的價(jià)值理念出發(fā),我國義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整政策必須實(shí)現(xiàn)新的轉(zhuǎn)型:從大規(guī)模撤并學(xué)校向基本穩(wěn)定學(xué)校數(shù)量轉(zhuǎn)型,從關(guān)注農(nóng)村家庭教育的"強(qiáng)勢需求"向關(guān)注"弱勢需求"轉(zhuǎn)型,從追求集中化辦學(xué)向關(guān)注農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)型。重視農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展價(jià)值,以傾斜性政策提高農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量,增強(qiáng)農(nóng)村教育的吸引力,建立起居住地與求學(xué)地相匹配,鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)學(xué)校各歸其位、共同發(fā)展的格局是學(xué)校布局調(diào)整政策轉(zhuǎn)型的必然選擇。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院、基礎(chǔ)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校布局調(diào)整 農(nóng)村家庭教育需求 需求的差異化 政策轉(zhuǎn)型
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)課題“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育變遷研究”(AHA090003) 教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“義務(wù)教育學(xué)校布局問題研究”(09JZD0035) 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助(2011年)
【分類號】：G459
【正文快照】： 一、問題提出城市化或城鎮(zhèn)化(urbanization)是指第二、三產(chǎn)業(yè)在城鎮(zhèn)聚集,農(nóng)村人口不斷向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,從而使城鎮(zhèn)數(shù)量增加,城鎮(zhèn)規(guī)模擴(kuò)大的一種歷史過程。改革開放以來,我國城鎮(zhèn)化水平不斷提高,2011年城鎮(zhèn)化率達(dá)到51.27%,到2020年我國城鎮(zhèn)化率將達(dá)到60%左右。城鎮(zhèn)化與人

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【相似文獻(xiàn)】

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