本文關(guān)鍵詞：過(guò)渡階段流動(dòng)兒童教育的政策目標(biāo)、體系設(shè)計(jì)與制度保障

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【摘要】：根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2010)目標(biāo),流動(dòng)兒童深層次教育問(wèn)題是未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)。同時(shí),這一階段是為政策過(guò)渡階段(2010-2020)。過(guò)渡階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要進(jìn)行相應(yīng)的體系設(shè)計(jì)與制度的保障建設(shè)。從相關(guān)的政策目標(biāo)和已有的社會(huì)實(shí)踐出發(fā),探討了過(guò)渡階段流動(dòng)兒童教育支持的體系與制度,提出國(guó)家辦學(xué)、地方興學(xué)與社會(huì)助學(xué)的三大體系,以及流動(dòng)兒童教育權(quán)利、學(xué)籍管理、教育經(jīng)費(fèi)、教育教學(xué)和教育監(jiān)督五大保障制度,從而促進(jìn)現(xiàn)有流動(dòng)兒童教育制度從二元化向一元化過(guò)渡。
【作者單位】： 北京科技大學(xué);浙江師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 流動(dòng)兒童 教育政策 體系 制度
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效評(píng)估與體制創(chuàng)新研究”(1OBJY014)階段性成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、過(guò)渡階段流動(dòng)兒童的教育政策目標(biāo):從“能上學(xué)”到“上好學(xué)、好上學(xué)”《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出了我國(guó)的教育戰(zhàn)略目標(biāo),其中“形成惠及全民的公平教育”中提出,“逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化,縮小區(qū)域差異。努力辦好每一所學(xué)校,教好每一個(gè)

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4 王t，

本文編號(hào)：697208