本文關(guān)鍵詞：大班額學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)策略

  更多相關(guān)文章： 大班額 學(xué)習(xí)共同體 教學(xué)策略

【摘要】：構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體是破解大班額教學(xué)難題的基本途徑。學(xué)習(xí)共同體的組建策略包括:確立分組標(biāo)準(zhǔn)、制訂活動(dòng)規(guī)程、組建學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)行策略有:選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、把握合作時(shí)機(jī)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)共同體評(píng)價(jià)策略為:強(qiáng)調(diào)合作,彰顯特色;非定期評(píng)價(jià),強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī);多方參與評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。學(xué)習(xí)共同體的支持策略包括物質(zhì)—技術(shù)支持策略、文化—心理支持策略、制度—管理支持策略。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)基礎(chǔ)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 大班額 學(xué)習(xí)共同體 教學(xué)策略
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題“大班額學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與教學(xué)方式變革研究”(項(xiàng)目編號(hào):BHA100051)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 當(dāng)前,大班額教學(xué)在我國(guó)仍十分普遍,大班額存在著學(xué)生數(shù)量多、差異大、教學(xué)效率低下等問(wèn)題。如何提高大班額的教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育公平?筆者認(rèn)為,組建學(xué)習(xí)共同體是破解大班額教學(xué)難題的基本途徑。學(xué)習(xí)共同體既是一種理念,又是一種實(shí)體。[1]作為理念,它指共同體精神;作為實(shí)體,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 潘洪建;仇麗君;;學(xué)習(xí)共同體研究:成績(jī)、問(wèn)題與前瞻[J];當(dāng)代教育與文化;2011年03期

2 張鋒;;大班額教學(xué)措施探索“1+1+2”幫扶助學(xué)機(jī)制[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2010年03期

3 左昌倫;促進(jìn)學(xué)生有效地合作學(xué)習(xí)[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2003年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李曉琴;;試論中學(xué)地理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年S1期

2 時(shí)春陽(yáng);;運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)攝影教學(xué)的實(shí)踐[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

3 趙培禹;畢宏丹;董亮;;計(jì)算機(jī)支持的體育協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究[J];首都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

4 吳靜;;幼兒合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段的策略研究——從幼兒心理發(fā)展規(guī)律談起[J];成才之路;2011年15期

5 陳紅燕;;如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)英語(yǔ)的興趣[J];成才之路;2011年35期

6 任智茹;李靈莉;;合作學(xué)習(xí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

7 尹朝;;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)證分析[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);2007年04期

8 王靜;陳英和;;大學(xué)生合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題解決過(guò)程及其對(duì)問(wèn)題解決水平的影響[J];心理與行為研究;2009年04期

9 岳云;;合作學(xué)習(xí)與提高英語(yǔ)應(yīng)用能力的實(shí)證研究[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年06期

10 劉洋;;交互式教學(xué)法中的合作學(xué)習(xí)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 肖健;;普通話(huà)分組合作學(xué)習(xí)法的研究——以貴陽(yáng)幼師普通話(huà)口語(yǔ)教學(xué)為例[A];第四屆全國(guó)普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

2 徐可玲;;利用合作學(xué)習(xí)提高內(nèi)地西藏班高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 張?zhí)N;混合式學(xué)習(xí)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 張美云;生命教育的理論與實(shí)踐探究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 李怡明;基礎(chǔ)教育均衡視域下異質(zhì)化教學(xué)建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2012年

4 陳衛(wèi)東;教育技術(shù)學(xué)視野下的未來(lái)課堂研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李彬;舞龍快樂(lè)合作式教學(xué)模式在上海市部分中學(xué)課外體育活動(dòng)中開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

2 金建軍;合作學(xué)習(xí)在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用[D];蘇州大學(xué);2010年

3 孫勤;主體參與課堂教學(xué)模式在中學(xué)地理教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 卞秀靜;高中物理小組合作學(xué)習(xí)常態(tài)化教學(xué)策略的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 孫莉;中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 高松濤;高三化學(xué)復(fù)習(xí)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 沈安琴;合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[D];華東師范大學(xué);2010年

8 周晏;合作學(xué)習(xí)在中職公共英語(yǔ)二級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

9 劉翠玲;如何提高高中英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性[D];華東師范大學(xué);2010年

10 程洪玲;合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 薛煥玉;;對(duì)學(xué)習(xí)共同體理論與實(shí)踐的初探[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

2 鐘志賢;;知識(shí)建構(gòu)、學(xué)習(xí)共同體與互動(dòng)概念的理解[J];電化教育研究;2005年11期

3 彭新華;;構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體 提高課堂師生溝通的有效性[J];傳承;2009年18期

4 張橋銀;蔣澤標(biāo);;淺論學(xué)習(xí)共同體[J];貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

5 全守杰;;“學(xué)習(xí)共同體”研究理論考察與新探[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年10期

6 萬(wàn)舒;張晨;袁曉斌;;論基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建[J];河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年01期

7 齊香香;趙莎莎;張紅艷;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2007年01期

8 鄭葳;李芒;;學(xué)習(xí)共同體及其生成[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年Z2期

9 王紅艷;何泰伯;;學(xué)習(xí)共同體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

10 全守杰;;“學(xué)習(xí)共同體”研究述評(píng)[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2007年14期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王黎明;基礎(chǔ)學(xué)校建立學(xué)習(xí)共同體的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 劉月紅;課堂學(xué)習(xí)共同體中的“互動(dòng)”研究[D];蘇州大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 房蕓蕓;;大班額環(huán)境下“做中學(xué)”教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策[J];小學(xué)時(shí)代(教育研究);2010年03期

2 曹培杰;鄭靜雅;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的審視與重構(gòu):學(xué)習(xí)共同體理論的視角[J];繼續(xù)教育研究;2009年01期

3 梁好翠;;基于情境學(xué)習(xí)理論的中學(xué)概率教學(xué)策略[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2008年09期

4 雷春;;學(xué)習(xí)共同體——大學(xué)教學(xué)組織的創(chuàng)新模型[J];教師;2009年10期

5 孔企平;;教學(xué)策略的轉(zhuǎn)型:從獨(dú)白走向?qū)υ?huà)[J];全球教育展望;2006年06期

6 王新美;;基于學(xué)習(xí)共同體的主導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年09期

7 莫佰琳;楊曉宏;歐陽(yáng)汝梅;;精品課程建設(shè)帶來(lái)的啟示[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年10期

8 陳家華;;自主性學(xué)習(xí)與教學(xué)中的運(yùn)用策略[J];歷史教學(xué)(中學(xué)版);2008年10期

9 覃小芳;;淺談新課改背景下美術(shù)教學(xué)的新思考[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年23期

10 吳秀利;;關(guān)注生成資源 營(yíng)造靈動(dòng)課堂[J];廣西教育;2011年25期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張新晨;劉守印;;通信原理課程教學(xué)策略研究[A];2008年中國(guó)高校通信類(lèi)院系學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2009年

2 張文華;熊偉章;;基于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”核心知識(shí)的教學(xué)策略研究——人教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)之教材分析[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

3 李烈明;;《體育與健康》課程中開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)的研究[A];浙江省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文集[C];2006年

4 李學(xué);;小學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施探究學(xué)習(xí)的策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專(zhuān)輯）[C];2006年

5 劉如平;許春芳;刁瑞珍;趙莉;魏孝章;;貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)策略的理論與實(shí)踐研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

6 孫經(jīng)鈺;任秋潔;王宇昕;;主題知識(shí)網(wǎng)站應(yīng)用于教學(xué)的研究[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

7 張金;;高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)策略研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

8 武文遠(yuǎn);龔艷春;胡澄;陳廣林;;基于創(chuàng)新教育的光學(xué)教學(xué)策略[A];全國(guó)光學(xué)、光電和電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、研討會(huì)專(zhuān)集[C];2002年

9 張有霞;;英語(yǔ)教學(xué)中的三大原則及其教學(xué)策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專(zhuān)輯）[C];2006年

10 于大鵬;;淺議新課標(biāo)下的文言文教學(xué)策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專(zhuān)輯）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李 健;課改：質(zhì)量就是生命[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

2 延安慧澤小學(xué) 孫麗麗 寶塔區(qū)第三幼兒園 張麗;淺析漢語(yǔ)拼音的教學(xué)策略[N];延安日?qǐng)?bào);2010年

3 白河二中 錢(qián)運(yùn)龍;淺談促進(jìn)課堂有效教學(xué)的策略[N];安康日?qǐng)?bào);2010年

4 江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳敏;巧用教學(xué)策略激活學(xué)生[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 硯山縣維摩鄉(xiāng)長(zhǎng)嶺街小學(xué)教師 莫獻(xiàn)華;低年級(jí)語(yǔ)文設(shè)疑教學(xué)策略淺析[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2008年

6 濱海新區(qū)漢沽第一中學(xué)副校長(zhǎng) 李樹(shù)林;元認(rèn)知理論下的反思式教學(xué)策略[N];天津教育報(bào);2011年

7 吳川市第一中學(xué) 李建華;新課標(biāo)下高中化學(xué)自學(xué)引導(dǎo)式教學(xué)策略初探[N];湛江日?qǐng)?bào);2007年

8 周口市第一高級(jí)中學(xué) 馬丹;淺談探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[N];周口日?qǐng)?bào);2008年

9 大豐市第三小學(xué) 王曉燕;公開(kāi)課應(yīng)把握四個(gè)“指向”[N];江蘇教育報(bào);2010年

10 四川省青神縣學(xué)道街學(xué)校 邵曉紅;空間與圖形的教學(xué)策略[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鐘國(guó)祥;基于網(wǎng)格的智能學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];西南大學(xué);2008年

2 任劍鋒;非面對(duì)面CSCL交互行為促進(jìn)策略的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

3 趙健;學(xué)習(xí)共同體[D];華東師范大學(xué);2005年

4 王兄;基于圖式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 馬宏佳;以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2005年

6 李明振;數(shù)學(xué)建模的認(rèn)知機(jī)制及其教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2007年

7 康世剛;數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

8 仲秀英;學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)研究[D];西南大學(xué);2008年

9 黃梅;基于三維目標(biāo)的化學(xué)教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2009年

10 王映學(xué);初中學(xué)生空間與圖形認(rèn)知技能獲得的教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周淑艷;專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景下教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[D];河北師范大學(xué);2010年

2 裴雯雯;高校教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[D];南京大學(xué);2011年

3 楊金萍;基于教學(xué)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建[D];山東師范大學(xué);2010年

4 張文杰;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的問(wèn)題解決模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 方宏強(qiáng);促進(jìn)中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2011年

6 郭海月;高校組織氣氛與研究生學(xué)習(xí)共同體的影響關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 陳夢(mèng)琳;論高中教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建[D];河南大學(xué);2010年

8 營(yíng)永霞;美國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體研究[D];西南大學(xué);2011年

9 劉程程;基于教師學(xué)習(xí)共同體的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 任之丁;基于知識(shí)管理理念的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建[D];河北大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：695789