本文關(guān)鍵詞：新課程改革的文化路向

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【摘要】：新課程改革盡管借鑒了諸多西方理念,但由于它的文化傳統(tǒng)在場(chǎng)和對(duì)教育傳統(tǒng)的繼承,決定了其實(shí)質(zhì)上與我國(guó)文化傳統(tǒng)的適切。在課程改革穩(wěn)步推進(jìn)的當(dāng)下,我們不能著眼于回歸傳統(tǒng),也不能局限于繼承傳統(tǒng),而應(yīng)當(dāng)通過(guò)引介新理念來(lái)沖破舊傳統(tǒng)的慣習(xí),在中西文化的互動(dòng)融合中創(chuàng)生出一種新的民主型課程文化,從而推動(dòng)課程理論和教學(xué)實(shí)踐的變革。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 課程改革 文化傳統(tǒng) 課程文化
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 新課程改革歷經(jīng)十年,取得了不少實(shí)踐成果,也激起了不少理論爭(zhēng)鳴。概括現(xiàn)有種種對(duì)新課改的批判和質(zhì)疑,其矛頭主要指向于:新課程改革片面照搬西方理念,沒(méi)有顧及我國(guó)文化語(yǔ)境,陷入了“種別人的田,荒自己的地”的困境。如有學(xué)者認(rèn)為新課改“毫無(wú)民族、國(guó)家意識(shí)而不加區(qū)別地將自己

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本文編號(hào)：695196