本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生閱讀動機(jī)的發(fā)展及影響因素

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)生 閱讀動機(jī) 卷入與沉浸 自我效能

【摘要】：為了解小學(xué)生閱讀動機(jī)的發(fā)展及影響因素,采用《小學(xué)生閱讀動機(jī)問卷》調(diào)查了736名小學(xué)生。結(jié)果發(fā)現(xiàn),小學(xué)生閱讀動機(jī)包括卷入與沉浸、自我成長、外部激勵、消極自我效能、積極自我效能5個維度;各維度在年級、性別、家庭經(jīng)濟(jì)水平、父母受教育程度、家庭藏書量等方面存在一些顯著差異。為提高小學(xué)生的閱讀動機(jī),建議:(1)營造良好的閱讀氛圍;(2)通過自主閱讀激發(fā)內(nèi)部動機(jī);(3)通過積極的反饋與指導(dǎo)提高積極自我效能。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)生 閱讀動機(jī) 卷入與沉浸 自我效能
【分類號】：B844.1;G442
【正文快照】： 1問題提出動機(jī)指激發(fā)人行動的心理過程,動機(jī)會使人產(chǎn)生一種內(nèi)在的驅(qū)力,這種驅(qū)力指向某一目標(biāo),并維持著達(dá)到這一目標(biāo)的行為。了解一個人的動機(jī)就能夠預(yù)測他行為的方向與模式[1],能夠更好地激勵并維持一個人趨近目標(biāo)的行為。動機(jī)是近年來心理學(xué)領(lǐng)域的一個研究熱點(diǎn)問題。動機(jī)具

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本文編號：692872