本文關(guān)鍵詞：基于合作的教師專業(yè)發(fā)展實證研究

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【摘要】：通過問卷調(diào)查法和訪談法對中小學(xué)教師合作現(xiàn)狀進(jìn)行研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):教師對合作的態(tài)度較為積極,合作意愿主要是基于自我成長和學(xué)生發(fā)展的責(zé)任;合作活動與方式主要是備課組和教研組活動;合作動機(jī)存在教齡上的差異;合作技能不高;合作的時間與任務(wù)、教師評價制度、領(lǐng)導(dǎo)管理方式、教師之間的溝通與信任是影響教師合作的主要因素。因此,學(xué)校應(yīng)構(gòu)建專業(yè)取向教師團(tuán)隊組織,開展合作學(xué)習(xí),發(fā)展批判性互動,創(chuàng)建合作文化,從而促進(jìn)教師專業(yè)合作。
【作者單位】： 廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部;
【關(guān)鍵詞】： 教師合作 教師專業(yè)發(fā)展 合作學(xué)習(xí)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題“教師團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)研究”(項目編號:DHA100227)研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 專業(yè)合作是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,我國學(xué)者在借鑒國外有關(guān)教師合作理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國的具體實踐,對教師合作的必要性、現(xiàn)實狀況、問題和策略等進(jìn)行了廣泛研究,形成豐碩的成果,但這些成果主要基于理論分析或?qū)赡艽嬖诘膯栴}進(jìn)行描述,而對當(dāng)前中小學(xué)教師合作實踐的

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本文編號：691695