本文關鍵詞：學校布局調(diào)整背景下農(nóng)村教學點撤并的影響因素分析——區(qū)位理論的視角

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【摘要】：農(nóng)村學校布局調(diào)整為促進教育資源的集中和均衡發(fā)揮了重要作用。但在該項政策執(zhí)行過程中,部分地方政府一刀切式地撤銷農(nóng)村教學點,導致偏遠農(nóng)村學生上學遠、上學難,這有悖于教育公平。因此,農(nóng)村教學點撤并問題的復雜性有待進一步論證和厘清。而區(qū)位理論與學校區(qū)位布局的關系表明,農(nóng)村教學點撤并的影響因素與農(nóng)村社會的整體發(fā)展相統(tǒng)一。這使得在農(nóng)村教學點撤并的過程中要做到尊重各地區(qū)的自然地理特征、滿足區(qū)域經(jīng)濟社會文化發(fā)展的需要、關注人口分布及未來變動趨勢、綜合考慮學生的上學距離和受教育狀況等方面,只有這樣才能構建出更合理的農(nóng)村學校布局。
【作者單位】： 西北農(nóng)林科技大學;華中師范大學;
【關鍵詞】： 農(nóng)村教學點 教學點撤并 影響因素 區(qū)位理論
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“我國義務教育均衡發(fā)展研究”(10JZD0036) 西北農(nóng)林科技大學科技創(chuàng)新一般項目“教育公平視域中的農(nóng)村義務教育學校合理布局規(guī)劃研究——基于GIS的實證分析”(Z109021120)
【分類號】：G521
【正文快照】： 農(nóng)村學校布局調(diào)整通過合并原有重復布局的學校,在很大程度上促進了教育資源的集中和均衡,提高了農(nóng)村教育的整體質(zhì)量。但同時,布局調(diào)整過程中也暴露出一些問題。很多地區(qū)過度追求規(guī)模效益,盲目撤銷農(nóng)村教學點,導致農(nóng)村學生面臨上學遠、上學難的新問題。部分山區(qū)學生到中心學校

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