本文關(guān)鍵詞：新公共服務視閾下的基礎教育公平

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【摘要】：教育越來越成為攀登社會階梯的主要方式,社會個體將其看作是實現(xiàn)個人價值和全面發(fā)展的主要門徑。教育的地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、學校間發(fā)展不平衡以及教育領域內(nèi)的各類不和諧現(xiàn)象引發(fā)人們教育公共服務強烈的不公平感,追求教育公平已成為緩解社會矛盾、實現(xiàn)社會公平正義的重要途徑。教育公平問題成為社會熱切關(guān)注的話題,教育公平反映了社會主體對現(xiàn)代基礎教育公共服務的訴求。公共服務理念不可避免地滲透到了教育領域,教育公平也不可避免地受到影響。以公共服務為教育公平的分析視閾,不僅符合當下的社會理念,還具有重大的現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 南京大學政府管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 公共服務 教育公平 啟示
【基金】：江蘇省教育創(chuàng)新項目(CXZZ11_0009)
【分類號】：G40
【正文快照】： 隨著社會經(jīng)濟實現(xiàn)快速發(fā)展、人民生活水平不斷提高,除了再接再厲把“社會蛋糕”做大外,如何保證社會分配公平、公正成為社會問題的核心。教育的地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、學校間發(fā)展不平衡以及教育領域內(nèi)的各類不和諧現(xiàn)象(如“擇�！�、“高收費”等)引發(fā)人們教育公共服務強烈的不公平

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本文編號：653579