本文關鍵詞：西藏藏族中小學教師亞健康與職業(yè)倦怠的關系

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【摘要】：目的探討西藏中小學教師的亞健康與職業(yè)倦怠的關系。方法采用職業(yè)倦怠問卷(Maslach)和亞健康量表,以628名西藏中小學教師為被試采用不記名問卷調查。結果 (1)西藏中小學教師生理健康與心理健康狀況顯著低于一般人群,社會健康狀況顯著高于一般人群;西藏藏族中小學教師存在職業(yè)倦怠,但尚未達到中度水平。(2)相關分析顯示,職業(yè)倦怠與亞健康呈顯著負相關(P㩳0.01)。(3)回歸分析發(fā)現,去個性化和情感衰竭是影響教師生理亞健康的主要因素,低成效感和情感衰竭是影響心理亞健康的主要因素,情感衰竭、成效感和去個性化是影響社會亞健康的主要因素。結論西藏藏族中小學教師職業(yè)倦怠是影響其亞健康的重要因素。相關部門應采取一些措施,降低中小學教師的職業(yè)倦怠,提高他們的健康水平。
【作者單位】： 西藏大學教育心理研究所;
【關鍵詞】： 西藏 藏族 中小學教師 職業(yè)倦怠 亞健康
【分類號】：G443;R395
【正文快照】： 亞健康狀態(tài)(sub-healthy state)指機體無明顯的疾病,卻呈現活力降低,適應力不同程度減退的一種生理狀態(tài)[1],介于健康和疾病之間并有可能趨向疾病的中間狀態(tài)。近年來,隨著社會的發(fā)展,亞健康在教師人群中的發(fā)生率呈逐年上升趨勢,已經引起有關部門的高度關注。亞健康狀態(tài)的形成

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