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教師發(fā)展的學(xué)校文化生態(tài)基礎(chǔ)

發(fā)布時間:2017-08-10 12:18

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【摘要】:教師發(fā)展包括專業(yè)的、學(xué)術(shù)的和人格的發(fā)展。教師發(fā)展的學(xué)校文化生態(tài)基礎(chǔ)包括教師發(fā)展的核心——學(xué)校精神文化、教師發(fā)展的保障——學(xué)校制度文化、教師發(fā)展的條件——學(xué)校物質(zhì)文化。教師發(fā)展的學(xué)校文化生態(tài)基礎(chǔ)體現(xiàn)在以下幾方面:凝練共同愿景的精神文化;凸顯專業(yè)自主和發(fā)展的制度文化;構(gòu)筑協(xié)作的物質(zhì)文化。和諧的學(xué)校文化生態(tài)基礎(chǔ)能促進教師發(fā)展,教師發(fā)展又對學(xué)校文化生態(tài)基礎(chǔ)的重新塑造產(chǎn)生影響。
【作者單位】: 石家莊學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】教師發(fā)展 學(xué)校文化生態(tài) 教師文化
【基金】:全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度單位資助教育部規(guī)劃課題“文化生態(tài)取向下教師發(fā)展的行動研究”(項目編號:FFB108077)研究成果
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 教師發(fā)展既關(guān)涉教師作為“人”的發(fā)展,也關(guān)涉教師的專業(yè)發(fā)展,是以促進教師專業(yè)的、學(xué)術(shù)的、人格的發(fā)展為目的的文化生態(tài)演進過程。社會文化環(huán)境特別是學(xué)校文化生態(tài)對教師發(fā)展起著決定性影響。教師發(fā)展可視為一個在一定文化生態(tài)環(huán)境中實現(xiàn)的動態(tài)發(fā)展與轉(zhuǎn)變過程,同時教師發(fā)展也

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 黑龍江省哈爾濱市第六十九中學(xué)課題組;;《創(chuàng)建和諧校園與教師發(fā)展》結(jié)題報告[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(三)[C];2009年

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8 張立新;當代我國學(xué)校內(nèi)部組織變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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10 周文葉;學(xué)生表現(xiàn)性評價研究[D];華東師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 黃洪波;新課程背景下教師文化建設(shè)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

6 薛立晶;基于教師課堂教學(xué)行為的教師文化研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 張云潔;以合作為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐[D];華東師范大學(xué);2004年

8 于楊;專業(yè)化視閾下的國際教師文化研究[D];東北師范大學(xué);2005年

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本文編號:650689

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