本文關(guān)鍵詞：論女性主義視野中的當(dāng)代美國(guó)教師研究范式

  更多相關(guān)文章： 女性主義 教師研究 教師專業(yè)化 性別身份認(rèn)同

【摘要】：在女性主義理論的影響下,當(dāng)代美國(guó)教師研究在研究對(duì)象的選取上關(guān)注女性的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)建構(gòu)杰出女教師的多重身份,關(guān)注教學(xué)工作對(duì)普通女教師的意義;在對(duì)教師專業(yè)化的理論闡釋上,主張重新探討教學(xué)工作的公共屬性,將關(guān)懷和養(yǎng)育融入專業(yè)化的概念內(nèi)涵;在關(guān)于教學(xué)工作對(duì)教師性別身份認(rèn)同的討論中,主張從宏觀和微觀角度分析教學(xué)工作對(duì)不同群體教師的性別身份認(rèn)同的影響。
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心、北京師范大學(xué)教師教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 女性主義 教師研究 教師專業(yè)化 性別身份認(rèn)同
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 以1972年英國(guó)學(xué)者安·奧克雷(Ann Oakley)發(fā)表《性,社會(huì)性別與社會(huì)》(Sex,Gender and Soci-ety)為標(biāo)志,女性主義理論的影響滲透到教育研究之中,產(chǎn)生了社會(huì)性別與教育的研究領(lǐng)域。[1]受此影響,教師研究中的傳統(tǒng)議題也開始被研究者以女性主義的理論透鏡去觀察和分析,并取得了豐

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【相似文獻(xiàn)】

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