本文關(guān)鍵詞：高職生人際關(guān)系困擾的研究

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【摘要】：由于90后高職生成長(zhǎng)的家庭社會(huì)環(huán)境不同,生活物質(zhì)條件優(yōu)越,沉浸于網(wǎng)絡(luò)虛擬交往,缺少與人交往技巧,人際關(guān)系問題層出不窮�？疾烊穗H關(guān)系與歸因風(fēng)格、應(yīng)對(duì)方式之間的關(guān)系,對(duì)于提升自身交往技巧,建立和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)高職生的心理健康有積極作用。 本次調(diào)查研究采用人際關(guān)系綜合診斷量表(SCDR)、多維度-多歸因量表(MMCS)和應(yīng)對(duì)方式問卷(CSQ)為測(cè)量工具,對(duì)安徽省、江蘇省三所高職院校的529名高職生的人際關(guān)系、歸因風(fēng)格、應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系進(jìn)行了測(cè)量研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)高職生總體存在一定程度上的人際關(guān)系困擾；不同性別、不同年級(jí)的高職生在人際關(guān)系困擾總分上不存在顯著差異；不同學(xué)科類型、不同生源地、是否獨(dú)生子女及不同在校月生活費(fèi)的高職生在人際關(guān)系困擾總分上存在顯著差異。 (2)高職生的歸因呈明顯的內(nèi)控傾向,并且不同性別、不同生源地、是否獨(dú)生子女以及不同年級(jí)的高職生在歸因風(fēng)格上存在差異。 (3)高職生總體上采用較成熟積極的應(yīng)對(duì)方式；不同性別的高職生在求助因子上的得分存在顯著差異；不同學(xué)科類型的高職生在幻想因子上的得分存在顯著差異；不同生源地、是否獨(dú)生子女以及不同年級(jí)的高職生在解決問題的因子上的得分存在顯著差異。 (4)高職生的歸因風(fēng)格、應(yīng)對(duì)方式對(duì)高職生的人際關(guān)系有預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：高職生 人際關(guān)系困擾 歸因 應(yīng)對(duì)方式
【學(xué)位授予單位】：江西科技師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-9
• 第1章 文獻(xiàn)綜述9-20
• 1.1 關(guān)于人際關(guān)系的研究9-13
• 1.1.1 人際關(guān)系的概念9
• 1.1.2 人際關(guān)系理論9-10
• 1.1.3 人際關(guān)系的研究現(xiàn)狀10-12
• 1.1.4 人際關(guān)系的影響因素12-13
• 1.2 關(guān)于歸因的研究13-16
• 1.2.1 歸因的概念13
• 1.2.2 歸因理論13-14
• 1.2.3 國(guó)內(nèi)關(guān)于歸因問題的實(shí)證研究14-16
• 1.3 應(yīng)對(duì)方式的研究16-19
• 1.3.1 應(yīng)對(duì)的概念16-17
• 1.3.2 應(yīng)對(duì)方式的理論觀點(diǎn)17
• 1.3.3 國(guó)內(nèi)關(guān)于應(yīng)對(duì)方式問題的實(shí)證研究17-19
• 1.4 問題提出和研究假設(shè)19-20
• 第2章 研究方法20-23
• 2.1 施測(cè)方法20
• 2.2 被試的選擇20-21
• 2.3 研究工具21-22
• 2.3.1 人際關(guān)系綜合診斷量表21
• 2.3.2 多維度-多歸因量表21-22
• 2.3.3 應(yīng)對(duì)方式問卷22
• 2.4 問卷數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)22-23
• 第3章 研究結(jié)果23-36
• 3.1 高職生人際關(guān)系困擾測(cè)試結(jié)果23-26
• 3.1.1 高職生人際關(guān)系困擾程度的特點(diǎn)23-24
• 3.1.2 高職生人際關(guān)系困擾的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析24-26
• 3.2 高職生多維度-多歸因量表測(cè)試結(jié)果26-30
• 3.2.1 高職生人際關(guān)系歸因的特點(diǎn)26-27
• 3.2.2 高職生人際關(guān)系歸因的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析27-30
• 3.3 高職生應(yīng)對(duì)方式問卷測(cè)試結(jié)果30-32
• 3.3.1 高職生應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)30
• 3.3.2 高職生應(yīng)對(duì)方式的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析30-32
• 3.4 高職生歸因、應(yīng)對(duì)方式與人際關(guān)系的關(guān)系分析32-36
• 3.4.1 高職生歸因、應(yīng)對(duì)方式與人際關(guān)系的相關(guān)分析32-33
• 3.4.2 高職生的人際關(guān)系與歸因、應(yīng)對(duì)方式的多元回歸分析33-36
• 第4章 分析與討論36-46
• 4.1 高職生人際關(guān)系的現(xiàn)狀36-40
• 4.1.1 高職生人際關(guān)系的情況分析36-37
• 4.1.2 高職生人際關(guān)系的人口變量學(xué)差異37-40
• 4.2 高職生歸因風(fēng)格測(cè)試結(jié)果分析40-41
• 4.2.1 高職生歸因風(fēng)格的總體特點(diǎn)40
• 4.2.2 高職生歸因風(fēng)格的人口變量學(xué)差異40-41
• 4.3 高職生應(yīng)對(duì)方式測(cè)試結(jié)果分析41-43
• 4.3.1 高職生應(yīng)對(duì)方式的總體特點(diǎn)41-42
• 4.3.2 高職生應(yīng)對(duì)方式的人口變量學(xué)差異42-43
• 4.4 高職生歸因、應(yīng)對(duì)方式與人際關(guān)系的關(guān)系分析43-46
• 4.4.1 高職生人際關(guān)系與歸因的關(guān)系43-44
• 4.4.2 高職生人際關(guān)系與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系44
• 4.4.3 高職生人際關(guān)系與歸因、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系44-45
• 4.4.4 高職生人際關(guān)系、歸因、應(yīng)對(duì)方式與普通本科生的差異比較45-46
• 第5章 總結(jié)46-49
• 5.1 結(jié)論46-47
• 5.2 研究的啟示47
• 5.3 研究不足與展望47-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 附錄A：高職生人際關(guān)系、歸因、應(yīng)對(duì)方式調(diào)查問卷53-59
• 附錄B：高職生人際關(guān)系訪談提綱59-60
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果60-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：633760