本文關(guān)鍵詞：教科書可讀性評(píng)價(jià)研究

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【摘要】：縱觀我國學(xué)者對(duì)教科書評(píng)價(jià)的研究，近些年來雖備受關(guān)注且成果倍增，，但確也存在諸多問題�！翱勺x性”作為教科書評(píng)價(jià)中一個(gè)不可或缺的重要組成部分，在國外以及我國港臺(tái)地區(qū)的教科書研究中受到較多關(guān)注。然而，在我國大陸地區(qū)著墨甚少。教科書的內(nèi)容、形式與表達(dá)是否便于教師和學(xué)生使用，尤其是是否便于學(xué)生閱讀和理解至關(guān)重要，因?yàn)橹挥羞m合學(xué)生學(xué)習(xí)，便于學(xué)生閱讀和理解的教科書對(duì)學(xué)生來說才稱得上是“好”的教科書。鑒于此，本研究對(duì)教科書可讀性及其評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了較深入的研究和剖析，并且回顧總結(jié)了我國教科書評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀，闡述了基于以上研究的筆者的些許思考。 本論文的主要內(nèi)容共分為五部分： 第一部分緒論介紹了本論文的研究背景、研究意義、研究方法和研究現(xiàn)狀。指出加強(qiáng)對(duì)教科書可讀性的分析和研究對(duì)于如何根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以及社會(huì)時(shí)代的發(fā)展需求提高教科書產(chǎn)品的吸引力和閱讀舒適度，以及學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效果等具有重要的意義和價(jià)值。文獻(xiàn)綜述部分分析總結(jié)了國內(nèi)，包括大陸和臺(tái)灣地區(qū)的教科書評(píng)價(jià)和教科書可讀性的研究現(xiàn)狀，和國外教科書評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究成果，尤其是國外對(duì)于教科書可讀性的研究。 第二部分教科書可讀性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)探討闡明了“教科書”和“教科書可讀性”的概念，分析了教科書可讀性的理論基礎(chǔ)，包括教科書語言和課文結(jié)構(gòu)的認(rèn)知心理學(xué)理論基礎(chǔ)、教科書插圖的認(rèn)知心理學(xué)理論基礎(chǔ)。 第三部分教科書可讀性的影響因素分析指出影響教科書可讀性的因素主要包括教科書內(nèi)容之語言應(yīng)用、教科書內(nèi)容之輔助插圖運(yùn)用，以及教科書內(nèi)容之物質(zhì)呈現(xiàn)。其中，教科書內(nèi)容之語言應(yīng)用不僅僅包括語句文字這種表層結(jié)構(gòu)因素，而且包括另一種深層次結(jié)構(gòu)——課文結(jié)構(gòu)，即課文中的思想、概念是怎樣聯(lián)系起來傳達(dá)信息的；插圖不僅使教科書更加美觀、有吸引力，而且更為重要的是使學(xué)生能夠多通道獲取課文的信息及其意義，從而增強(qiáng)教科書的可讀性；教科書內(nèi)容之物質(zhì)呈現(xiàn)主要包括印刷和編排兩個(gè)方面。 第四部分教科書可讀性評(píng)價(jià)方法研究對(duì)三種評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了分析。三種評(píng)價(jià)方法分別為可讀性公式評(píng)價(jià)法、插圖評(píng)價(jià)表法和組織結(jié)構(gòu)圖分析法�？勺x性公式評(píng)價(jià)法是指教科書編寫者、出版者、使用者（主要是學(xué)校教師）和評(píng)價(jià)者，運(yùn)用歷史上發(fā)展出來的、較為成熟的可讀性公式對(duì)教科書等文本材料的語言文字是否易讀、易懂，是否適合學(xué)生閱讀的一種評(píng)價(jià)方法；插圖評(píng)價(jià)表法是指教科書評(píng)價(jià)者采用一定的教育研究方法，確定插圖評(píng)價(jià)的主要維度及其包含的指標(biāo)，制成插圖評(píng)價(jià)表格，交由評(píng)價(jià)者根據(jù)相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，最終由研究者對(duì)插圖質(zhì)量水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的科學(xué)方法；組織結(jié)構(gòu)圖分析法是指以圖解的形式，直觀呈現(xiàn)教科書整體和內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，使教科書編寫者對(duì)教科書內(nèi)容的理解和編排設(shè)計(jì)形式凸顯出來，進(jìn)而分析和評(píng)價(jià)教科書的組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計(jì)思路是否便于學(xué)生的學(xué)習(xí)、閱讀和理解。 第五部分啟示與思考提出了提高教科書可讀性的幾點(diǎn)建議，并對(duì)為何以及如何開展教科書可讀性評(píng)價(jià)研究進(jìn)行了思考。
【關(guān)鍵詞】：教科書 教科書可讀性 評(píng)價(jià)方法
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G423
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 一、緒論9-20
• （一）問題提出及研究意義9-10
• （二）文獻(xiàn)綜述10-20
• （三）研究方法20
• 二、教科書可讀性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)探討20-25
• （一）概念界定20-23
• （二）教科書可讀性的理論基礎(chǔ)23-25
• 三、教科書可讀性的影響因素分析25-29
• （一）教科書內(nèi)容之語言應(yīng)用26-27
• （二）教科書內(nèi)容之輔助插圖運(yùn)用27
• （三）教科書內(nèi)容之物質(zhì)呈現(xiàn)27-29
• 四、教科書可讀性評(píng)價(jià)方法研究29-49
• （一）可讀性公式評(píng)價(jià)法研究29-38
• （二）插圖評(píng)價(jià)表法研究38-43
• （三）組織結(jié)構(gòu)圖分析法研究43-49
• 五、啟示與思考49-56
• （一）提高教科書可讀性的幾點(diǎn)建議49-53
• （二）對(duì)我國教科書可讀性評(píng)價(jià)研究的幾點(diǎn)思考53-56
• 結(jié)語56-57
• 注釋57-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文63-64
• 致謝64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：632393