本文關(guān)鍵詞：基于路徑分析與中介效應(yīng)的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警研究

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【摘要】：大學(xué)生是國家未來的棟梁,大學(xué)生心理危機(jī)發(fā)病率雖然在各個(gè)社會(huì)群體中不算高,但是其影響卻令人堪憂,開展這方面的研究具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義.雖然心理學(xué)中關(guān)于結(jié)構(gòu)方程模型潛變量效應(yīng)分析的理論研究已經(jīng)成熟,但在心理危機(jī)前兆癥候預(yù)警和心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)域還缺乏深入探討,開展這方面的研究具有十分重要的理論價(jià)值. 本研究在前人研究基礎(chǔ)上,建立了大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系,對300名低年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行測試,利用結(jié)構(gòu)方程模型建立大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警體系,重點(diǎn)分析應(yīng)對方式在應(yīng)激源與應(yīng)激反應(yīng)間的中介效應(yīng),以及應(yīng)激源在社會(huì)支持與應(yīng)激反應(yīng)間的中介效應(yīng).同時(shí)對不同性別、年級(jí)大學(xué)生心理危機(jī)的特點(diǎn)進(jìn)行了對比分析. 本研究建立的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系包含了5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和18個(gè)二級(jí)指標(biāo),其中一級(jí)指標(biāo)包含應(yīng)激源指標(biāo)、應(yīng)對方式指標(biāo)、應(yīng)激反應(yīng)指標(biāo)、社會(huì)支持指標(biāo)、負(fù)情緒指標(biāo).利用問卷調(diào)查的數(shù)據(jù),建立結(jié)構(gòu)方程模型,通過實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)對方式對應(yīng)激源與應(yīng)激反應(yīng)的部分中介效應(yīng)顯著,應(yīng)激源也是社會(huì)支持與應(yīng)激反應(yīng)的部分中介.因此在干預(yù)大學(xué)生心理危機(jī)時(shí),及時(shí)提供社會(huì)支持以及培養(yǎng)大學(xué)生成熟的應(yīng)對危機(jī)的方法具有良好的效果.
【關(guān)鍵詞】：結(jié)構(gòu)方程模型 心理危機(jī) 預(yù)警指標(biāo)體系 中介效應(yīng) 因子分析
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G441
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 問題提出8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析9-13
• 1.2.1 大學(xué)生心理危機(jī)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.3 中介效應(yīng)分析在心理學(xué)的應(yīng)用12-13
• 1.3 研究思路、方法和創(chuàng)新13-15
• 1.3.1 研究思路13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.3.3 論文主要工作14-15
• 第二章 大學(xué)生心理危機(jī)及預(yù)警理論15-20
• 2.1 心理危機(jī)理論15-16
• 2.1.1 心理危機(jī)的概念15-16
• 2.1.2 大學(xué)生心理危機(jī)16
• 2.2 大學(xué)生心理危機(jī)特點(diǎn)、分類以及群體差異16-20
• 2.2.1 大學(xué)生心理危機(jī)特點(diǎn)16-18
• 2.2.2 大學(xué)生心理危機(jī)分類18-19
• 2.2.3 大學(xué)生心理危機(jī)的群體差異19-20
• 第三章 基于結(jié)構(gòu)方程模型的路徑分析概述20-32
• 3.1 結(jié)構(gòu)方程模型理論20-23
• 3.1.1 結(jié)構(gòu)方程模型的概念20
• 3.1.2 結(jié)構(gòu)方程模型的結(jié)構(gòu)20-23
• 3.2 結(jié)構(gòu)方程模型的建模方法23-32
• 3.2.1 結(jié)構(gòu)方程模型的建模步驟23-24
• 3.2.2 結(jié)構(gòu)方程建模的優(yōu)點(diǎn)24-26
• 3.2.3 結(jié)構(gòu)方程模型的識(shí)別26-28
• 3.2.4 參數(shù)估計(jì)28-29
• 3.2.5 模型評(píng)價(jià)29-32
• 第四章 中介效應(yīng)分析與數(shù)據(jù)預(yù)處理32-37
• 4.1 中介效應(yīng)理論32-34
• 4.1.1 中介效應(yīng)的定義32-33
• 4.1.2 中介效應(yīng)的檢驗(yàn)方法33-34
• 4.2 調(diào)查數(shù)據(jù)理論34-37
• 4.2.1 調(diào)查數(shù)據(jù)樣本容量34
• 4.2.2 調(diào)查數(shù)據(jù)的信度檢驗(yàn)34
• 4.2.3 異常數(shù)據(jù)34-35
• 4.2.4 缺失數(shù)據(jù)35-37
• 第五章 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系37-40
• 5.1 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系理論37-38
• 5.1.1 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警體系的建立的理論依據(jù)37-38
• 5.2 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系構(gòu)建38-40
• 5.2.1 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系構(gòu)建原理38
• 5.2.2 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系38-40
• 第六章 基于潛變量中介效應(yīng)分析的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警的實(shí)證研究40-47
• 6.1 研究對象與數(shù)據(jù)預(yù)處理40
• 6.1.1 研究對象40
• 6.1.2 調(diào)查數(shù)據(jù)的預(yù)處理40
• 6.2 結(jié)構(gòu)方程模型的建構(gòu)與比較40-43
• 6.2.1 模型的假設(shè)40-41
• 6.2.2 模型的構(gòu)建與比較41-43
• 6.3 模型的計(jì)算43-45
• 6.4 模型的分析45-47
• 6.4.1 模型的計(jì)算結(jié)果分析45
• 6.4.2 應(yīng)對方式與應(yīng)激源中介效應(yīng)分析45-46
• 6.4.3 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警46-47
• 第七章 總結(jié)與展望47-48
• 7.1 總結(jié)47
• 7.2 本研究的不足與展望47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 致謝51-52
• 附錄52-61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：629865