發(fā)布時間：2017-08-03 09:15

  本文關鍵詞：高職學生積極心理品質狀況調查及對策研究

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【摘要】：積極心理健康教育是高校心理健康教育工作的新模式。該模式的核心內容是培養(yǎng)學生的積極心理品質。本文以某職業(yè)學院和某大學的學生為樣本,對高職學生積極心理品質發(fā)展現狀進行測查,結果表明:高職生的積極心理品質總體狀況良好。六大維度的得分均顯著高于全國大學生,并與普通大學生相比無顯著差異。在20項積極心理品質中,高職生發(fā)展最好的五項品質為心靈觸動、團隊精神、感受愛、真誠、愛與善良;最差的五項品質為創(chuàng)造力、勇敢堅持、熱愛學習、自制、領導能力。高職生在社交智慧上得分顯著高于普通大學生。但在好奇心、寬容和心靈觸動上得分卻顯著低于普通大學生。在創(chuàng)造力、愛學習等13項積極心理品質上的得分顯著高于全國大學生,且大多差異極顯著。在高職生群體內部也存在年級和性別上的差異。針對結果,提出了在高職院校開展積極心理健康教育的對策。
【作者單位】： 曲阜師范大學政治與公共管理學院;山東水利職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 高職學生 積極心理品質 積極心理健康教育
【基金】：孟萬金教授主持的中國教科院2010年度基本科研業(yè)務費專項基金集體課題“高教、職教學生積極心理品質調查與數據庫建設”(課題批準號:GY2010007)的階段性成果
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出高職學生(以下簡稱高職生)年齡多在18~23歲之間,正處于青年中期,各方面的生理變化雖不象中學生那樣明顯,但仍處于發(fā)展和趨于成熟的階段。一方面,這一時期是世界觀、價值觀、人生觀形成的時期;另一方面,這一時期又是生理迅速成熟,而心理相對滯后的時期,是產生心理困

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本文編號：613577