本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生積極心理品質(zhì)狀況調(diào)查及對策研究

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【摘要】：積極心理健康教育是高校心理健康教育工作的新模式。該模式的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。本文以某職業(yè)學(xué)院和某大學(xué)的學(xué)生為樣本,對高職學(xué)生積極心理品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行測查,結(jié)果表明:高職生的積極心理品質(zhì)總體狀況良好。六大維度的得分均顯著高于全國大學(xué)生,并與普通大學(xué)生相比無顯著差異。在20項(xiàng)積極心理品質(zhì)中,高職生發(fā)展最好的五項(xiàng)品質(zhì)為心靈觸動、團(tuán)隊(duì)精神、感受愛、真誠、愛與善良;最差的五項(xiàng)品質(zhì)為創(chuàng)造力、勇敢堅(jiān)持、熱愛學(xué)習(xí)、自制、領(lǐng)導(dǎo)能力。高職生在社交智慧上得分顯著高于普通大學(xué)生。但在好奇心、寬容和心靈觸動上得分卻顯著低于普通大學(xué)生。在創(chuàng)造力、愛學(xué)習(xí)等13項(xiàng)積極心理品質(zhì)上的得分顯著高于全國大學(xué)生,且大多差異極顯著。在高職生群體內(nèi)部也存在年級和性別上的差異。針對結(jié)果,提出了在高職院校開展積極心理健康教育的對策。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院;山東水利職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職學(xué)生 積極心理品質(zhì) 積極心理健康教育
【基金】：孟萬金教授主持的中國教科院2010年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金集體課題“高教、職教學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查與數(shù)據(jù)庫建設(shè)”(課題批準(zhǔn)號:GY2010007)的階段性成果
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出高職學(xué)生(以下簡稱高職生)年齡多在18~23歲之間,正處于青年中期,各方面的生理變化雖不象中學(xué)生那樣明顯,但仍處于發(fā)展和趨于成熟的階段。一方面,這一時期是世界觀、價值觀、人生觀形成的時期;另一方面,這一時期又是生理迅速成熟,而心理相對滯后的時期,是產(chǎn)生心理困

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本文編號：613577