本文關(guān)鍵詞：信息時代的教師職業(yè)能力結(jié)構(gòu)重塑

  更多相關(guān)文章： 教師職業(yè)能力 能力結(jié)構(gòu) 教育信息化 教師教育

【摘要】：教師教育改革,需要突破原有的課程設(shè)置,建立新的課程體系。課程體系的建立,必須依賴于教師的職業(yè)能力需求。長期以來在教師能力結(jié)構(gòu)的理解方面出現(xiàn)了失衡,因而導(dǎo)致了學(xué)生的能力與社會需求之間存在明顯差異。建立新的平衡的教師職業(yè)能力結(jié)構(gòu),將會有助于重塑教師教育課程框架新體系,從而培養(yǎng)出適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)者。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)能力 能力結(jié)構(gòu) 教育信息化 教師教育
【基金】：2009教育部人文社會科學(xué)一般研究項目“信息技術(shù)助力初中常態(tài)課學(xué)生學(xué)習(xí)力提升研究”(項目批準(zhǔn)號:09YJC880056)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師素質(zhì)是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,由于長期以來我國教師教育課程體系更加側(cè)重于已知領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí),教師形成的能力傾向亦偏重于已知領(lǐng)域知識的灌輸,令學(xué)校教育與社會需求出現(xiàn)了脫節(jié),學(xué)生對未來世界的適應(yīng)能力主要依賴于他們進入社會以后的重新學(xué)習(xí)與磨合。對教師能力結(jié)構(gòu)

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