本文關(guān)鍵詞：臨床護(hù)理教師教學(xué)質(zhì)量評價的研究進(jìn)展

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【摘要】：文章從4個角度,歸納了國內(nèi)外臨床護(hù)理教師教學(xué)質(zhì)量評價研究中的關(guān)鍵問題,包括臨床護(hù)理教師有效特征及有效教學(xué)行為、各類考核評價指標(biāo)體系的建立與研究、運(yùn)用多維度評判角度綜合分析以及各類考評數(shù)據(jù)庫和軟件的開發(fā)與應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上,客觀分析了目前臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價管理的效果,對今后研究前景進(jìn)行了展望并提出了發(fā)展方向。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院;上海交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院護(hù)理部;
【關(guān)鍵詞】： 臨床護(hù)理 教育 教學(xué)評價
【分類號】：G424.4;R47-4
【正文快照】： 護(hù)理教育管理者規(guī)范、系統(tǒng)地對臨床教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、管理與考評,是最終確保臨床教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)質(zhì)量評價是以教師的教學(xué)效果為研究對象,以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),制訂科學(xué)的指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用有效的技術(shù)手段和方法對教學(xué)活動的全過程及其結(jié)果進(jìn)行測定和客觀衡量,并對教

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本文編號：612102