本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師專業(yè)成長路徑選擇的影響因素探析——基于對(duì)五名小學(xué)教師的實(shí)地研究與思考

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【摘要】：由于農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)存在較大的提升空間,因此其專業(yè)成長曾一度成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而農(nóng)村教師個(gè)體的專業(yè)成長動(dòng)力和取向并未完全被社會(huì)所了解和熟知。基于對(duì)五名農(nóng)村教師的實(shí)地研究表明,影響農(nóng)村教師專業(yè)成長的路徑選擇因素包括內(nèi)在心理因素、社會(huì)因素以及隱性因素。日常經(jīng)驗(yàn)的積累和多維因素的共同作用,影響著農(nóng)村教師專業(yè)成長路徑的選擇。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 專業(yè)自主發(fā)展 影響因素
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2009年重大項(xiàng)目《農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效性研究》(項(xiàng)目編號(hào):2009JJD880008)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 農(nóng)村教育作為我國教育體系的重要組成部分,到目前為止,其相對(duì)落后的狀況還沒有得到根本扭轉(zhuǎn),城鄉(xiāng)教育差距依然表現(xiàn)得比較明顯〔1〕。作為教育活動(dòng)主要參與者之一的教師,其專業(yè)水平會(huì)影響到受教育者的接受狀態(tài),同時(shí)也會(huì)直接影響到教育水平的整體提升。因此,提升教師的整體素質(zhì)

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：604601