本文關(guān)鍵詞：面向情境體驗(yàn)的在線學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： 在線學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)課程 課程框架 情境體驗(yàn) 實(shí)證分析

【摘要】：情境認(rèn)知理論和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)在實(shí)際情境中的遷移,重視學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的情境體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用�；谶@一理論,可以建立面向情境體驗(yàn)的在線學(xué)習(xí)課程框架。該框架采用"主題-專題-體驗(yàn)圈"的組織形式,強(qiáng)調(diào)導(dǎo)學(xué)情境、交流研討、多媒體呈現(xiàn)、擬真任務(wù)設(shè)計(jì)、反思與總結(jié)等策略。將這一設(shè)計(jì)框架應(yīng)用到《多元智能教學(xué)應(yīng)用》在線學(xué)習(xí)課程實(shí)例的設(shè)計(jì)與開發(fā)中,可以得出兩點(diǎn)主要結(jié)論:一是在情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)者的整體學(xué)業(yè)成績(jī)高于平均水平;二是學(xué)習(xí)者對(duì)該在線課程的總體框架和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的滿意度均較高。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 在線學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)課程 課程框架 情境體驗(yàn) 實(shí)證分析
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育信息資源的建設(shè)機(jī)制與推廣策略研究”(CCA070217)的系列研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,在線學(xué)習(xí)課程已經(jīng)成為信息化環(huán)境下教育資源的重要組成部分。(伍順比等,2007)但是,由于受到技術(shù)和理念等因素的影響,在線學(xué)習(xí)課程快速發(fā)展的同時(shí),也存在許多問題:如在線學(xué)習(xí)課程的總體質(zhì)量偏低,課程內(nèi)容“書本搬家”,枯燥無趣,優(yōu)質(zhì)課程“供不

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10 于凌云;養(yǎng)老保險(xiǎn)、教育投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：一個(gè)理論框架及實(shí)證研究[D];西南交通大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉學(xué)勤;虛擬班級(jí)管理策略研究[D];河北大學(xué);2010年

2 林欽;基于混合學(xué)習(xí)的研究型網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施效果研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 陳春蕾;《多媒體課件制作》網(wǎng)絡(luò)課程中“內(nèi)容組織方式”部分的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

4 王瑞霞;基于課型的網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 王瑞娥;網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究[D];北京郵電大學(xué);2010年

6 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

7 梁燕飛;高中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];山西師范大學(xué);2010年

8 孫凱;《多媒體課件制作》網(wǎng)絡(luò)課程中“內(nèi)容呈現(xiàn)模式”部分的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

9 樂玉玲;基于網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)規(guī)范（CELTS-22.1）的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2011年

10 尚廣海;基于Web的網(wǎng)絡(luò)課程研究與實(shí)踐[D];合肥工業(yè)大學(xué);2003年

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本文編號(hào)：591542