發(fā)布時(shí)間：2017-07-29 07:12

  本文關(guān)鍵詞：近代留日學(xué)生對(duì)中國(guó)教育近代化的影響研究

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【摘要】：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，中國(guó)國(guó)內(nèi)民族危機(jī)越來越嚴(yán)重，一切開明之士開始覺醒，認(rèn)識(shí)到要想強(qiáng)國(guó)就要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)，，日益腐朽的清政府也提出了“游學(xué)政策”來維護(hù)其搖搖欲墜的封建統(tǒng)治地位，從而促進(jìn)了向日本留學(xué)的新的浪潮。由于強(qiáng)烈的民族危機(jī)感，和深重的愛國(guó)熱情，大多數(shù)日本的中國(guó)留學(xué)生熱衷于法政、師范、軍事等學(xué)科，回國(guó)后，他們又將獲得的新理念、新技術(shù)應(yīng)用到祖國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)中，為中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的變革和更新做出了貢獻(xiàn)，為中國(guó)的教育事業(yè)提供了莫大的支持和幫助，推動(dòng)了中國(guó)教育近代化的發(fā)展。新世紀(jì)已到來，中國(guó)在各個(gè)方面要應(yīng)對(duì)的國(guó)際和內(nèi)部挑戰(zhàn)越來越多，由于各方面的需要赴外留學(xué)的人越來越多，因此，我們進(jìn)行留日教育對(duì)中國(guó)教育影響的探討研究，具有很大的理論價(jià)值和一定的現(xiàn)實(shí)意義。論文有五部分: 前言部分：主要介紹了論文的研究緣起，論文的研究意義，有關(guān)的研究綜述，以及概括了論文的研究方法和思路。 正文第一章，論文主要從中國(guó)內(nèi)部因素和日本的外部因素兩個(gè)大的方面系統(tǒng)地梳理和分析了近代留日熱潮產(chǎn)生的必然性。 正文第二章，介紹了清朝末年、民國(guó)初年、以及抗戰(zhàn)前夕近代留日興起的三個(gè)高潮，加深讀者對(duì)留日教育的認(rèn)識(shí)。 正文第三章，總結(jié)了留日教育的特點(diǎn)，第一部分歸納了留日學(xué)生的特點(diǎn)，第二部分介紹了留日教育的特點(diǎn)，充分展現(xiàn)了留日教育的客觀面貌。 正文第四章，探討了近代留日學(xué)生對(duì)中國(guó)教育近代化產(chǎn)生的重要作用，包括六個(gè)方面：對(duì)我國(guó)師范教育的貢獻(xiàn)---培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師；引進(jìn)西方女子教育觀念，是女子教育的催化劑；引進(jìn)新式教科書，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容；推動(dòng)新學(xué)制的制定和實(shí)施；留日學(xué)生促進(jìn)了中國(guó)教育各學(xué)科的建設(shè)；留日學(xué)生創(chuàng)辦的刊物影響深遠(yuǎn)。深度揭示了留日學(xué)生對(duì)中國(guó)教育近代化事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮得不可替代的作用。 總結(jié)部分，歷史的研究是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，“以史為鑒可以正衣冠”，在上述的研究基礎(chǔ)上，對(duì)留日教育進(jìn)行了全面的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：近代 留日學(xué)生 教育近代化
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G529
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-15
• 一、 研究對(duì)象及其概念界定9
• （一） 近代化9
• （二） 中國(guó)教育近代化9
• 二、 研究緣起9-10
• （一） 基于近代國(guó)人奔赴日本留學(xué)高度熱忱的思考9-10
• （二） 基于近代學(xué)者對(duì)留日學(xué)生評(píng)價(jià)的思量10
• 三、 研究意義10-12
• （一） 理論意義10-11
• （二） 實(shí)踐意義11-12
• 四、 文獻(xiàn)綜述12-13
• （一） 將留日教育蘊(yùn)含在關(guān)于中國(guó)近代留學(xué)教育史的研究中12
• （二） 探討清末留日學(xué)生學(xué)成歸來后對(duì)中國(guó)近代化事業(yè)的影響12
• （三） 對(duì)留日學(xué)生的研究蘊(yùn)含在中外國(guó)際文化交流研究中12
• （四） 留日教育涵蓋在對(duì)留學(xué)生與中國(guó)近代教育之間關(guān)系的研究中12-13
• 五、 研究方法13-15
• （一） 文獻(xiàn)法13
• （二） 歷史法13
• （三） 比較法13-15
• 第一章：近代留日學(xué)生運(yùn)動(dòng)興起的歷史必然性15-26
• 一、 “天朝大國(guó)”—中國(guó)的內(nèi)部導(dǎo)向15-20
• （一） 戰(zhàn)敗后的警醒與“求強(qiáng)求富”的需要15-16
• （二） 社會(huì)各方的輿論導(dǎo)向16-17
• （三） 留日學(xué)生留學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)17-18
• （四） 中國(guó)政府提倡和鼓勵(lì)18-20
• 二、 “蕞爾島夷”—日本的外部引力20-26
• （一） 走在亞洲前列的日本20-22
• （二） 路近費(fèi)省便于操控22-23
• （三） 文化同源23
• （四） 局勢(shì)相近23-24
• （五） 日本政府歡迎態(tài)度24-26
• 第二章：近代留日學(xué)生教育概況26-33
• 一、 留日學(xué)生特點(diǎn)26-29
• （一） 留日學(xué)生身份剖析26-27
• （二） 留日動(dòng)機(jī)27
• （三） 留日方式27-28
• （四） 留日生活狀態(tài)28-29
• （五） 政治上高度關(guān)注29
• （六） 留日女學(xué)生特點(diǎn)29
• 二、 留日學(xué)生教育的特點(diǎn)29-33
• （一） 研習(xí)學(xué)校與科目多樣化，重人文29-30
• （二） 學(xué)業(yè)年限短30-31
• （三） 學(xué)業(yè)成就較低31-33
• 第四章：近代留日學(xué)生對(duì)中國(guó)教育近代化的影響33-40
• 一、 為我國(guó)師范教育奠定了師資基礎(chǔ)33-34
• 二、 是我國(guó)女子教育的催化劑34-35
• 三、 引入新式教科書，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容35-36
• 四、 推動(dòng)新學(xué)制的制定實(shí)施36-38
• （一） 翻譯日本學(xué)制類書籍36
• （二） 效仿日本學(xué)制，制定中國(guó)新學(xué)制36-37
• （三） 促進(jìn)女子教育在學(xué)制中的確定37-38
• 五、 促進(jìn)中國(guó)高等教育各學(xué)科的建設(shè)38
• 六、 創(chuàng)辦的刊物和社團(tuán)影響深遠(yuǎn)38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 后記43

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 陶士和;試論中國(guó)留日學(xué)生與晚清政局的大變動(dòng)[J];北方論叢;2003年05期

2 謝長(zhǎng)法;清末女子留日與師范教育[J];高等師范教育研究;1994年02期

3 楊東明,紀(jì)昌和;試論留日學(xué)生與中國(guó)的近代化[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

4 劉彥波;留日學(xué)生與清末教育變革[J];武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

5 陳九如;清末女子留日熱潮的成因[J];蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

6 容應(yīng)萸,周牧;1870年代清朝留美幼童與1900年代清末留日學(xué)生之比較[J];徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào);2004年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊真珍;清末留日學(xué)生與中國(guó)教育近代化[D];西南大學(xué);2007年

本文編號(hào)：587943