本文關(guān)鍵詞：U-S教師教育共同體:目標、機制與策略

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【摘要】：U-S教師教育共同體(大學—中小學教師教育共同體)是由大學和中小學組成的,以實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為目標,以教育資源共享為條件,基于外部制度安排和內(nèi)部環(huán)境所建構(gòu)的教師共同體。其目標是實現(xiàn)大學與中小學的共同發(fā)展。建立U-S教師教育共同體需要宏觀安排、中觀制度設(shè)計和微觀制度創(chuàng)新,形成專業(yè)導(dǎo)向、特色發(fā)展、課堂中心、項目驅(qū)動的行動策略。
【作者單位】： 韓山師范學院教師教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： U-S教師教育共同體 大學 中小學 制度 發(fā)展
【基金】：2010年度廣東省高等教育教學改革項目《教師專業(yè)發(fā)展學校的探索與實踐》(項目編號:BKZZ2011040) 韓山師范學院2010年度科研團隊項目《粵東地區(qū)農(nóng)村中小學教師文化自主創(chuàng)新研究》(項目編號:WT201002)的階段性成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 新課程實施以來,教育面臨著人才培養(yǎng)制度、培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型這一關(guān)鍵問題。如何構(gòu)建教師教育的新模式、使大學教育研究引領(lǐng)中小學發(fā)展、實現(xiàn)教師教育職前職后一體化、理論與實踐的融合等問題已成為當前教育發(fā)展的重大命題。長期以來,我國的教育制度有自身的特點,不同地區(qū)之間的教

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