本文關(guān)鍵詞：教育改革的轉(zhuǎn)型與教育政策的調(diào)整——基于新中國教育60年來的基本經(jīng)驗(yàn)

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【摘要】：新中國60年來的教育經(jīng)歷兩大時(shí)期:前30年間的重大教育改革多由政治統(tǒng)領(lǐng),后30年間的重大教育改革則常以經(jīng)濟(jì)主導(dǎo),其間更有政治、經(jīng)濟(jì)雙重取向的改革,可統(tǒng)稱為作為政治—經(jīng)濟(jì)改革的教育改革。反思?xì)v史經(jīng)驗(yàn)與存在問題,并著眼當(dāng)前和未來時(shí)期科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)和文化強(qiáng)國等治國理念的推行以及我國教育主要矛盾的轉(zhuǎn)變,可提出"教育改革的轉(zhuǎn)型"之命題,即從"作為政治—經(jīng)濟(jì)改革的教育改革"走向"作為社會(huì)—文化改革的教育改革"。教育改革的轉(zhuǎn)型需要教育政策的調(diào)整,在集權(quán)與放權(quán)、公平與效率、數(shù)量與質(zhì)量等幾對重大改革主題上避免偏重一端,把握動(dòng)態(tài)平衡;同時(shí)需要理順幾組主要的改革關(guān)系:堅(jiān)持改革和發(fā)展的互助互促、改革和革命的區(qū)別區(qū)用、政策和實(shí)施的并重并舉,從而克服作為政治—經(jīng)濟(jì)改革的教育改革之弊端,實(shí)現(xiàn)教育改革的轉(zhuǎn)型。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育改革和發(fā)展 教育改革的轉(zhuǎn)型 教育政策的調(diào)整
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“我國教育改革和發(fā)展的社會(huì)支持系統(tǒng)研究” 江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“社會(huì)學(xué)視野下的中國教育改革研究”
【分類號】：G521
【正文快照】： 新中國的教育已走過60余年的歷程。60年來，黨和政府不斷推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，開辟了中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬民眾的受教育權(quán)利，提高了全民族素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變，，取得了舉世矚目的成就�；仡�

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本文編號：582187