本文關(guān)鍵詞：教師區(qū)域培訓(xùn)特性、依據(jù)及課程研發(fā)

  更多相關(guān)文章： 教師區(qū)域培訓(xùn) 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 課程研發(fā)

【摘要】：教師區(qū)域培訓(xùn)具有面向草根階層、受制于地域文化、促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展、依賴行政保障等特性。支撐教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的核心思想代表了我國(guó)現(xiàn)階段教師教育的新取向、新要求與新思路,是指導(dǎo)教師區(qū)域培訓(xùn)的行動(dòng)依據(jù)。在研發(fā)教師區(qū)域培訓(xùn)課程時(shí),地方教育主管部門要通過高校專家與一線專家的有效互動(dòng)準(zhǔn)確獲取培訓(xùn)需求信息;根據(jù)地方社會(huì)和教育發(fā)展的需要合理定位培訓(xùn)功能;倡導(dǎo)基于教師教育經(jīng)驗(yàn)與生活感受的多元對(duì)話,力戒培訓(xùn)的"學(xué)科化""碎片化";重視支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和建設(shè)。
【作者單位】： 江蘇教育學(xué)院南通分院;
【關(guān)鍵詞】： 教師區(qū)域培訓(xùn) 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 課程研發(fā)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師區(qū)域培訓(xùn)是地方教育行政部門基于區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略、師資建設(shè)規(guī)劃以及特定時(shí)期的階段任務(wù)而組織的教師全員培訓(xùn)。因?yàn)閰⒂?xùn)人數(shù)多、地域分布廣,所以教師區(qū)域培訓(xùn)的實(shí)施難度較大。由于缺乏持續(xù)、深入的研究,許多教師區(qū)域培訓(xùn)項(xiàng)目效能低下,制約了區(qū)域教育整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)

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本文編號(hào)：580654