本文關(guān)鍵詞：一個天真而危險的教育口號:不讓每個學(xué)生落下

  更多相關(guān)文章： 教育口號 同質(zhì)化 教育公平 他者 學(xué)生需要

【摘要】：不讓每個學(xué)生落下,這一口號蘊含了以現(xiàn)行教育對每個孩子進(jìn)行改造的合理性與普遍性。它要求學(xué)校與教師使每個孩子都能得到和其他孩子相近或相當(dāng)?shù)慕逃Y(jié)果,這是一種對標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)與評價的吁求。為了這一口號,學(xué)校教育變異為對數(shù)字結(jié)果的敏感與對自身的保護,學(xué)生們則成為實現(xiàn)這一目標(biāo)所必需被操縱、強制與壓迫的工具。"不讓每個學(xué)生落下"并不等同于尊重與關(guān)心不同學(xué)生之不同需要。實際上,這一口號旨在消除不同學(xué)生之不同需要,迫使他們將賺取分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)文化課作為惟一真實的教育需要。為了孩子們更為豐富的生活和個性發(fā)展,"落下者"的意義需要重新被思尋。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育口號 同質(zhì)化 教育公平 他者 學(xué)生需要
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“現(xiàn)代性境遇下的師生關(guān)系的理論與實踐”[C-b/2008/01/031]
【分類號】：G40
【正文快照】： “不讓每個學(xué)生落下”,這確實算不上什么新鮮的教育口號,卻常常能夠得到許多不假思索的掌聲。在教育公平發(fā)展的環(huán)境下,它幾乎可以在教育的任何地方獲得應(yīng)用和贊譽。然而,這個聲稱關(guān)注學(xué)生的教育口號在現(xiàn)實中卻變成了對學(xué)生的遺忘,成為一個非常糟糕的教育行為。“不讓每個學(xué)生

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 夏艷萍;;談中小學(xué)心理健康教育工作的特色性發(fā)展[J];中小學(xué)心理健康教育;2011年10期

2 周海濤;教育的同質(zhì)化與特色化的統(tǒng)整[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2002年01期

3 陸文紅;徐衛(wèi);;優(yōu)質(zhì)教育資源擴展:防止三種傾向[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2007年03期

4 陳建華;;教師教育觀念轉(zhuǎn)變的動態(tài)性[J];教育科學(xué)研究;2009年10期

5 張鐵明;;民辦教育要走出“同質(zhì)化”的誤區(qū)[J];教育發(fā)展研究;2011年02期

6 ;民辦教育“同質(zhì)化”傾向深層原因[J];中國高等教育;2011年11期

7 張放;;渴望大師教育[J];鐘表;2010年03期

8 ;防治教育“沙化”[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2008年Z2期

9 楊清;;學(xué)校品牌建設(shè)的誤區(qū)[J];河北教育(綜合版);2011年01期

10 鄭金洲;;特色強校:學(xué)校變革的新取向[J];教育測量與評價(理論版);2009年04期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譚嘯;網(wǎng)校普及化突圍[N];計算機世界;2005年

2 上海建平中學(xué)校長 程紅兵;千校一面 萬人同語[N];中國教育報;2005年

3 本報記者 賀春蘭　陳曦;“同質(zhì)化競爭是暫時的”[N];人民政協(xié)報;2011年

4 本報記者 姜磊 通訊員 程斌;“同質(zhì)化”民辦學(xué)校生存有點難[N];威海日報;2007年

5 朱敏;學(xué)生的多元發(fā)展呼喚多元的評價[N];人民政協(xié)報;2005年

6 王康旭邋李豐谷 王晶;銳意進(jìn)取 俯身惠民[N];成都日報;2007年

7 江蘇翔宇教育集團總校長 盧志文;多元化社會要求增加教育的可選擇性[N];人民政協(xié)報;2008年

8 復(fù)旦大學(xué) 楊玉良;讓教育真正成為“養(yǎng)成人格之事業(yè)”[N];天津教育報;2010年

9 通訊員 劉利軍　阮濤;北湖區(qū)加強人大監(jiān)督促教育事業(yè)和諧發(fā)展[N];郴州日報;2008年

10 賀武華 北京大學(xué)教育學(xué)院;教育特色創(chuàng)新需要返璞歸真[N];中國社會科學(xué)報;2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 宋瑋;十字路口的抉擇[D];華東師范大學(xué);2005年

2 孫福海;關(guān)于教師學(xué)習(xí)的理論與調(diào)查研究[D];華南師范大學(xué);2005年

，

本文編號：566621