本文關鍵詞：小學二年級學生預防性侵犯教育效果評價

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【摘要】：目的探討學校預防性侵犯教育對小學生知識和技能的影響,為在小學開展預防性侵犯教育提供參考。方法選取荊州市3所學校6個班的二年級小學生205名,將學生以班級為單位分為教育組和對照組,由經過培訓的學校教師對學生開展教育。分別于教育前、教育后2周和教育后4個月對學生進行問卷調查,評價教育對學生知識和技能的影響。結果教育后2周和4個月,教育組和對照組學生知識、技能得分均比教育前有明顯增長,差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.01);教育組學生預防性侵犯知識和技能得分增長值明顯高于對照組學生(P值均0.05)。與對照組學生相比,教育后教育組學生表示若有性侵犯發(fā)生,能披露性侵犯事件比例明顯增多。結論學校預防性侵犯教育,可以提高小學二年級學生預防性侵犯知識和技能水平。
【作者單位】： 北京大學醫(yī)學部公共衛(wèi)生學院/兒童青少年衛(wèi)生研究所;
【關鍵詞】： 性教育 知識 行為 對比研究 學生
【基金】：全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題(DLB030381)
【分類號】：G479
【正文快照】： 兒童性侵犯問題嚴重危害兒童的健康和發(fā)展。對我國北京、河北、山西、江蘇、陜西、安徽大學生的調查顯示,有14.1%的女生和7.8%的男生在16歲前經歷過身體接觸的性侵犯[1]。性侵犯對受害兒童的影響,不僅是身體上的傷害[2-5],更多的是對心理和行為上的負性影響,有的影響可以持續(xù)

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