發(fā)布時(shí)間：2017-07-18 09:01

  本文關(guān)鍵詞：注重教育敘事研究中的“研究”品性

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【摘要】：以質(zhì)的研究為取向的教育敘事研究之于教師專業(yè)發(fā)展的意義不容忽視,不過(guò),這種意義的獲取需要建立在對(duì)教育敘事研究科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。與一般認(rèn)為教育敘事研究就是"教師講自己的故事"不同,本文強(qiáng)調(diào)教育敘事研究的"研究"品性,并指出在大學(xué)與中小學(xué)合作的基礎(chǔ)上做有研究品性的教育敘事研究是一種比較可行的選擇。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育敘事 研究品性 大學(xué)中小學(xué)合作
【分類號(hào)】：G40-032
【正文快照】： 一、教育敘事研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方式以質(zhì)的研究為取向的教育敘事研究因其關(guān)注教師教育世界、貼近教師生活實(shí)際、以教師擅長(zhǎng)的方式來(lái)思考教育現(xiàn)象,不僅受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注,而且也正在成為一線教師謀求專業(yè)提升的熱衷選擇。隨著教育敘事研究在教師群體中不斷

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本文編號(hào)：556914