本文關(guān)鍵詞：教育目的實(shí)現(xiàn)基點(diǎn):兒童的具體生命——兼論教育個(gè)人本位與社會(huì)本位的統(tǒng)一

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【摘要】：教育目的中的個(gè)人本位論與社會(huì)本位論不可割裂,兩者統(tǒng)一于兒童的具體生命。雖然教育歸根結(jié)底要受到社會(huì)的制約,是為社會(huì)培養(yǎng)人,但要以?xún)和唧w生命的成長(zhǎng)為基點(diǎn)。兒童生命具有的基于自由本性的超越和生成特征,為以?xún)和唧w生命作為教育目的的基點(diǎn)提供了依據(jù)�；谌诵缘慕逃康氖菇逃诔删蛢和木唧w的個(gè)性化生命的同時(shí),也迎來(lái)了社會(huì)的盎然生機(jī)。
【作者單位】： 紅河學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育目的 教育價(jià)值 兒童具體生命
【分類(lèi)號(hào)】：G40-011
【正文快照】： 一、教育目的的價(jià)值取向反思:個(gè)人本位與社會(huì)本位的內(nèi)在統(tǒng)一(一)教育個(gè)人本位與社會(huì)本位的意蘊(yùn)關(guān)于教育目的價(jià)值取向的爭(zhēng)論在古今中外有著悠久的歷史,直到現(xiàn)在,教育學(xué)術(shù)界關(guān)于教育目的的論爭(zhēng)仍然不斷,其中,最具代表性的是個(gè)人本位和社會(huì)本位之爭(zhēng)。例如,法國(guó)啟蒙思想家盧梭堅(jiān)

【共引文獻(xiàn)】

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