本文關(guān)鍵詞：尋求共生的妙趣——對教師與課程的關(guān)系的重新審視

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【摘要】：教師與課程的關(guān)系歷來備受關(guān)注。在不同的教育歷史時期,受不同課程觀的影響,教師與課程的關(guān)系也呈現(xiàn)出不同的形態(tài):教師從忠實于課程、受到課程的單向控制逐步發(fā)展到主動參與課程,如今已進(jìn)一步發(fā)展到理解課程并與課程對話。教師與課程的理想關(guān)系狀態(tài)應(yīng)當(dāng)存于教學(xué)過程中由尋求兩者共生的妙趣而呈現(xiàn)出來的充滿生命氣息的課堂。
【作者單位】： 賀州學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教師 課程
【基金】：賀州學(xué)院“博士科研啟動基金項目”成果之一
【分類號】：G423
【正文快照】： 黎瓊鋒賀州學(xué)院教育科學(xué)系教授博士542800黎瓊鋒作為教學(xué)過程的兩大要素,教師與課程之間的關(guān)系歷來受到關(guān)注。長期以來,廣泛而一致的理解就是———教師是既有課程的執(zhí)行者、課程的實施者。關(guān)于課程,人們往往將其想象成一種固定不變的內(nèi)容總和,認(rèn)為其結(jié)果是可以輕易預(yù)測的。

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