本文關鍵詞：基于校長價值領導力視角的學校發(fā)展邏輯

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【摘要】：學校的發(fā)展過程實質上是一個基于學校核心價值的邏輯演繹過程,是一個"價值思考——實踐設計——智慧行動"的螺旋式發(fā)展過程。目前學校發(fā)展中存在著價值缺失、價值不明、價值扭曲、價值虛偽、價值孤獨等問題。學校發(fā)展的邏輯基點應是學校核心價值的主動建構。學校發(fā)展的核心路徑應是通過提高價值領導的象征性、文化性、技術性、人際性、教育性和團隊性等要素,提高校長的價值領導力。
【作者單位】： 深圳市南山區(qū)人民政府教育督導室;
【關鍵詞】： 學校發(fā)展 核心價值 校長 價值領導力
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題“基礎教育階段人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)創(chuàng)新的實踐研究”(課題批準號:DDA100208)的研究成果之一
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 制度是一個組織可持續(xù)發(fā)展的保證，但是，制度也不是萬能的，相對于制度而言，，文化是更上位、更重要的元素。一學校文化決定了學校發(fā)展的內涵、特色與高度，而學校文化的核心則是學校的辦學理念與價值追求。一、學校發(fā)展的行動邏輯:基于學校核心價值的演繹織成員認同并奉行組

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本文編號：544311