本文關(guān)鍵詞：近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)學(xué)科要素之探討

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【摘要】：自1922年《社會(huì)與教育》一書(shū)問(wèn)世以來(lái),教育社會(huì)學(xué)即在中國(guó)確立了獨(dú)立的學(xué)科地位。我國(guó)學(xué)者對(duì)其有關(guān)研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、研究方法等學(xué)科要素基本問(wèn)題的探討及論爭(zhēng)也相繼展開(kāi),并取得了相應(yīng)的歷史成就。認(rèn)真總結(jié)近代中國(guó)學(xué)者關(guān)于教育社會(huì)學(xué)學(xué)科要素之探討,對(duì)今天這門(mén)學(xué)科的建設(shè)不無(wú)裨益。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó) 教育社會(huì)學(xué) 學(xué)科要素
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃項(xiàng)目(BAA050010)
【分類(lèi)號(hào)】：G529
【正文快照】： 一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科究竟應(yīng)有哪些基本要素構(gòu)成,目前學(xué)術(shù)界尚無(wú)統(tǒng)一的說(shuō)法。有人認(rèn)為學(xué)科要素應(yīng)包括學(xué)科的研究對(duì)象、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科功能;[1]也有人認(rèn)為學(xué)科要素專(zhuān)指學(xué)科的研究對(duì)象和研究范疇。[2]而教育社會(huì)學(xué)學(xué)科的基本要素,也存在不同的觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)及

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1 王s，

本文編號(hào)：542585