本文關(guān)鍵詞：新時(shí)期青少年思想道德教育的內(nèi)容、特點(diǎn)及引導(dǎo)方法研究

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【摘要】：青少年是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人,青少年的健康成長(zhǎng)對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,加強(qiáng)青少年的思想道德教育是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的重要方面。改革開放以來,隨著經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的迅猛發(fā)展以及我國(guó)改革開放步伐的加快。青少年的思想道德教育問題日益突出,在青少年思想道德教育方面出現(xiàn)了諸多問題,已嚴(yán)重影響到青少年的健康成長(zhǎng),也制約著社會(huì)的進(jìn)步。如何使青少年思想道德教育走上規(guī)范化道路,以保障青少年健康成長(zhǎng),是全社會(huì)共同的責(zé)任。在新的歷史條件下不斷發(fā)展和完善青少年思想道德教育的內(nèi)容,探尋青少年思想道德教育的有效方法,已成為一個(gè)重要的時(shí)代課題。本文主要從四個(gè)部分對(duì)新時(shí)期青少年思想道德教育的內(nèi)容、特點(diǎn)和引導(dǎo)方法進(jìn)行研究： 第一部分,新時(shí)期青少年思想道德教育的基本涵義。主要結(jié)合已有的相關(guān)論述,對(duì)新時(shí)期、青少年、思想道德教育這三個(gè)本文至關(guān)重要的概念重新確證。 第二部分,新時(shí)期青少年思想道德教育的內(nèi)容。依據(jù)十一屆三中全會(huì)以后青少年思想道德教育內(nèi)容的新變化,對(duì)新時(shí)期青少年思想道德教育的內(nèi)容進(jìn)行了發(fā)展和完善。這一時(shí)期對(duì)青少年的思想道德教育主要包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和倫理道德觀教育。這部分是本文的重點(diǎn)之一,亦為本文第三部分青少年思想道德教育的特點(diǎn)的得出作出鋪墊。 第三部分,新時(shí)期青少年思想道德教育的特點(diǎn)。通過對(duì)十一屆三中全會(huì)前后兩個(gè)時(shí)期的對(duì)比,得出新時(shí)期青少年思想道德教育具有思想道德教育隊(duì)伍的專業(yè)性、思想道德教育對(duì)象的層次性、思想道德教育內(nèi)容的全面性和思想道德教育載體的多樣性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)是在第二部分的基礎(chǔ)上通過歸納分析得出的。 第四部分,新時(shí)期青少年思想道德教育的引導(dǎo)方法。通過前文對(duì)新時(shí)期青少年思想道德教育內(nèi)容和特點(diǎn)的分析,得出在新時(shí)期對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育引導(dǎo)在方法選擇上應(yīng)以學(xué)校教育為主陣地,實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育內(nèi)容的系統(tǒng)性；以社會(huì)實(shí)踐為橋梁,實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育反饋的實(shí)效性：以家庭教育為抓手,實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育方法的針對(duì)性；以自我教育為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育效果的持久性。最終形成學(xué)校、社會(huì)、家庭和青少年自身“四位一體”的教育合力,保證對(duì)青少年思想道德教育的引導(dǎo)真正起到效果。
【關(guān)鍵詞】：青少年 思想道德教育 內(nèi)容 特點(diǎn) 引導(dǎo)方法
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 文獻(xiàn)綜述8-16
• 第1章 引言16-20
• 1.1 問題的提出16
• 1.2 研究的意義16-18
• 1.3 研究的方法18-19
• 1.4 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)19-20
• 第2章 新時(shí)期青少年思想道德教育的基本涵義20-24
• 2.1 新時(shí)期的涵義20
• 2.2 青少年的涵義20-21
• 2.3 思想道德教育的涵義21-24
• 第3章 新時(shí)期青少年思想道德教育的內(nèi)容24-34
• 3.1 世界觀、人生觀和價(jià)值觀24-27
• 3.1.1 世界觀24-25
• 3.1.2 人生觀25-26
• 3.1.3 價(jià)值觀26-27
• 3.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀27-31
• 3.2.1 馬克思主義指導(dǎo)思想28
• 3.2.2 中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想28-29
• 3.2.3 民族精神與時(shí)代精神29-30
• 3.2.4 社會(huì)主義榮辱觀30-31
• 3.3 倫理道德觀31-34
• 3.3.1 社會(huì)主義道德31-32
• 3.3.2 公民道德32-34
• 第4章 新時(shí)期青少年思想道德教育的特點(diǎn)34-42
• 4.1 思想道德教育隊(duì)伍的專業(yè)性34-35
• 4.1.1 專門從事思想道德教育活動(dòng)的人數(shù)增多34
• 4.1.2 從事思想道德教育活動(dòng)的人員的素質(zhì)普遍提高34-35
• 4.2 思想道德教育對(duì)象的復(fù)雜性35-37
• 4.2.1 青少年這一群體的年齡跨度大35-36
• 4.2.2 青少年思想道德水平參差不齊36-37
• 4.3 思想道德教育內(nèi)容的全面性37-39
• 4.3.1 思想道德教育的內(nèi)容日益寓德于教、學(xué)科滲透37-38
• 4.3.2 思想道德教育的內(nèi)容日益適應(yīng)形勢(shì)、貼進(jìn)生活38-39
• 4.4 思想道德教育載體的多樣性39-42
• 4.4.1 傳統(tǒng)的傳播載體依然發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用39-40
• 4.4.2 現(xiàn)代傳播載體廣泛運(yùn)用,其功能和作用進(jìn)一步凸顯40-42
• 第5章 新時(shí)期青少年思想道德教育的引導(dǎo)方法42-54
• 5.1 以學(xué)校教育為主陣地,實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育內(nèi)容的系統(tǒng)性42-44
• 5.1.1 對(duì)青少年進(jìn)行馬克思主義理論教育42-43
• 5.1.2 對(duì)青少年進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育43-44
• 5.2 以社會(huì)實(shí)踐為橋梁,實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育反饋的實(shí)效性44-47
• 5.2.1 加強(qiáng)社會(huì)主義服務(wù)制度建設(shè)45-46
• 5.2.2 加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)46-47
• 5.3 以家庭教育為抓手,實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育方法的針對(duì)性47-50
• 5.3.1 以生命健康為核心的“為生之道”教育48-49
• 5.3.2 以生命價(jià)值為核心的“為人之道”教育49
• 5.3.3 以生命智慧為核心的“為學(xué)之道”教育49-50
• 5.4 以自我教育為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育效果的持久性50-54
• 5.4.1 自我反省50-51
• 5.4.2 自我改造51-52
• 5.4.3 自我約束52-53
• 5.4.4 自我評(píng)價(jià)53-54
• 第6章 結(jié)語54-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 致謝60-62
• 學(xué)習(xí)期間科研情況62

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：540056