本文關(guān)鍵詞：關(guān)于我國教育督導(dǎo)制度中“督”與“導(dǎo)”關(guān)系的思考——對教育督導(dǎo)終極目標(biāo)的追尋

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【摘要】：目前,我國對于教育督導(dǎo)問題的研究比較匱乏,教育督導(dǎo)實(shí)踐操作層面往往不具有科學(xué)性和連貫性,缺乏明確的目標(biāo)。其主要原因是沒有真正明確教育督導(dǎo)中"督"與"導(dǎo)"的關(guān)系。因此,首先要明確教育督導(dǎo)中"督"與"導(dǎo)"的關(guān)系;其次,要重建教育督導(dǎo)制度體系。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “督”與“導(dǎo)”關(guān)系 失衡 重建
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育督導(dǎo)的基本職能在于監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)。但是在我國教育總體發(fā)展態(tài)勢良好的情況下,教育督導(dǎo)制度的發(fā)展卻明顯滯后于教育發(fā)展的腳步,無法對教育的發(fā)展產(chǎn)生更大的、更積極的引導(dǎo)作用。因此,有必要對教育督導(dǎo)的職能進(jìn)行科學(xué)分析,尤其要處理好“督”與“導(dǎo)”的關(guān)系。一

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本文編號：536207