本文關(guān)鍵詞：跨文化教育的內(nèi)涵、意義與原則

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【摘要】：隨著我國(guó)對(duì)外交流活動(dòng)的越來越多,跨國(guó)域、跨民族、跨文化的異質(zhì)、異域文化沖擊已日益為人們所關(guān)注。我國(guó)的跨文化教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位,同時(shí)也要堅(jiān)持開放平等、尊重寬容的等基本原則,消解固步自封、妄自尊大、歧視偏狹等消極的跨文化態(tài)度。
【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 跨文化教育 民族精神 外來文化
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 跨文化教育最早產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代的歐美國(guó)家,20世紀(jì)的1992聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育對(duì)文化發(fā)展的貢獻(xiàn)》中正式提出了“跨文化教育”的概念,明確倡導(dǎo)各種文化互動(dòng)的跨文化教育理念,從此,跨文化教育開始發(fā)展為多種文化的教學(xué)和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式。一、跨文化教育的內(nèi)涵“跨文化教

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本文編號(hào)：535527