本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知模式與教學(xué)資源研究

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【摘要】：目前,遠(yuǎn)程國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)正在蓬勃發(fā)展,但遠(yuǎn)程教學(xué)在理論與實(shí)踐方面也存在著一定的爭(zhēng)議與問(wèn)題,比較突出的是其質(zhì)量保證體系不夠完善、健全,因此,建立一套完整的遠(yuǎn)程國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)體系顯得尤為必要。為此,有必要從認(rèn)知理論體系中的認(rèn)知編碼、信息感知、情境認(rèn)知和元認(rèn)知四個(gè)維度來(lái)分析遠(yuǎn)程國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)認(rèn)知模式的特點(diǎn),建立以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的新模式,進(jìn)而針對(duì)遠(yuǎn)程國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)資源的開發(fā),提出建立課程資源庫(kù)、超文本和超媒體教學(xué)資源庫(kù)、漢字基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)等建議,并對(duì)遠(yuǎn)程國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了展望。
【作者單位】： 浙江大學(xué)語(yǔ)言與認(rèn)知中心;杭州師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué) 信息技術(shù) 認(rèn)知模式 教學(xué)資源 教學(xué)評(píng)價(jià)體系
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“面向信息處理的漢語(yǔ)隱喻計(jì)算研究”(編號(hào):10YJCZH052)的成果之一 2011年浙江省研究生創(chuàng)新科研項(xiàng)目“基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)國(guó)家漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者篇章連接標(biāo)記習(xí)得研究”的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434;H195
【正文快照】： 隨著改革開放的深入發(fā)展,中國(guó)國(guó)際地位有了明顯的提高,國(guó)際交流與合作日益頻繁。對(duì)此,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出:“加強(qiáng)教育國(guó)際交流,廣泛開展國(guó)際合作和教育服務(wù)。支持國(guó)際漢語(yǔ)教育。提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平”[1]。漢語(yǔ)越來(lái)越受到世界各國(guó)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：523555