本文關(guān)鍵詞：新加坡學(xué)校公民道德教育中隱性教育資源的運(yùn)用及其啟示

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【摘要】：新加坡是世界上學(xué)校公民道德教育中隱性教育資源挖掘和運(yùn)用比較成功的國(guó)家之一,其學(xué)校隱性教育方式多樣,有課程中的間接滲透、活動(dòng)中的親身體驗(yàn)、方法上的闡釋規(guī)勸、生活中的榜樣示范、全社會(huì)的環(huán)境熏陶等。研究新加坡學(xué)校公民道德教育中隱性教育資源的運(yùn)用情況,并借鑒其成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)于改進(jìn)和完善我國(guó)道德教育的方式方法,提高道德教育水平,有著重要的借鑒和啟發(fā)意義。
【作者單位】： 廣東海洋大學(xué)思想政治理論課教學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 新加坡 學(xué)校公民道德教育 隱性教育資源 運(yùn)用 啟示
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 隱性教育資源即指“在學(xué)校計(jì)劃和課程方案中沒(méi)有明確規(guī)定的教育實(shí)踐和結(jié)果,但屬于學(xué)校教育經(jīng)常而有效的組成部分,可以看成是隱含的、非計(jì)劃的、不明確或未被認(rèn)識(shí)到的課程”,包括物質(zhì)情境、人際情境和文化情境等。[1(]P42)目前隱性教育成為世界各國(guó)道德教育發(fā)展的總趨勢(shì),新加

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