本文關(guān)鍵詞：教師成長的生命意義探析

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【摘要】：教師成長的生命意義在于提高人的生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的內(nèi)在價(jià)值和意義,并用生命點(diǎn)燃生命。教師生命意義的實(shí)現(xiàn)路徑包括喚醒教師的自我生命意識、體驗(yàn)教師職業(yè)生活的意義、提高教師專業(yè)發(fā)展的生命境界等。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;哈爾濱學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師成長 生命意義 實(shí)現(xiàn)路徑
【基金】：黑龍江省普通高等學(xué)校青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃項(xiàng)目(1251G037)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 1993年,著名哲學(xué)家黃克劍先生和教育學(xué)者張文質(zhì)先生對話時(shí),提出了教育的三個(gè)相互貫通的價(jià)值向度:授受知識、開啟智慧、點(diǎn)化與潤澤生命。而“‘知識的授受,智慧的開啟’最終都是為了‘點(diǎn)化與潤澤生命’,亦即為了‘立人’和對人的生命的成全”[1]。從此,一種以生命治學(xué)問,以生

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