發(fā)布時間：2017-07-01 17:22

  本文關鍵詞：我國新課程“三維目標”研究十年:回顧與反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課程目標是課程改革、設計、實施和評價各個活動環(huán)節(jié)的重要指導原則。無論教育理論工作者還是一線的教育教學實踐工作者,都對本次課程改革的三維目標問題進行了質疑,有些理論工作者試圖對此進行解釋和解答,由此展開了研究與爭論。根據(jù)所掌握資料可以將研究分為解讀、爭論和反思三個階段。新課程三維目標研究中存在的主要問題:層次不明,缺乏定位;概念分歧,缺乏深化;研究薄弱,指導乏力;方法單一,缺乏多元;新課程三維目標研究的改進策略:明確定位,厘清"關系";澄清概念,達成共識;合理整合,系統(tǒng)消化;視線下移,"道""器"并重。
【作者單位】： 伊犁師范學院教育科學系;
【關鍵詞】： 課程改革 三維目標 課程目標 教學目標
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程目標是課程改革、設計、實施和評價各個活動環(huán)節(jié)的重要指導原則,對課程改革者來說,課程目標是設計新型課程的首要一環(huán);對教師來說,課程目標是施教的依據(jù);對學生來說,課程目標是引導學習的指南;對一般社會和教育人士來說,課程目標是評估教學質量的準繩[1](P15)。于是,作為

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本文編號：506825