本文關鍵詞：中亞漢語國際教育可持續(xù)發(fā)展途徑探析——以吉爾吉斯斯坦?jié)h語師資為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章以吉爾吉斯斯坦?jié)h語教師為主要研究對象,根據(jù)教師的不同來源對不同群體漢語教師展開調(diào)查,并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行初步整理和深入分析,發(fā)現(xiàn)該國漢語師資方面存在著當?shù)貪h語教師來源單一;漢語教師總體培訓情況較差;中國籍教師中介語水平有待提高;對當?shù)亟處煹膶嶋H工作沒有建立有績效效應的評估標準等問題,針對這些問題文章建議在財政、師資、管理等方面進行改革以促進對外漢語的可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 新疆師范大學雙語師資培訓中心;新疆師范大學國際文化交流學院;
【關鍵詞】： 吉爾吉斯斯坦 對外漢語 師資
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社會科學重點研究基地“中亞漢語國際教育研究中心”招標課題“中亞四國漢語教學現(xiàn)狀研究”(040712B05)的階段性成果
【分類號】：H195;G536
【正文快照】： 一、引言隨著漢語教學工作在吉爾吉斯斯坦的持續(xù)發(fā)展,漢語師資的作用也在不斷增強。G.Bereday在1963年的教育年鑒序言中寫道“:一個教育系統(tǒng)之優(yōu)劣,必然是大大地依賴于在這個系統(tǒng)中服務的教師�！苯處熓墙逃l(fā)展中最重要的因素,因為教師是使教育目標轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的人,是教育的

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本文編號：498539