本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的支架式教學(xué)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：建構(gòu)性學(xué)習(xí)是一種自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心,教師是意義建構(gòu)的幫助者,在課堂教學(xué)實(shí)踐中利用情境、協(xié)作、對話、意義建構(gòu)等要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神,使學(xué)生能有效地實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,對支架式教學(xué)方式方法進(jìn)行了深入探討。
【作者單位】： 齊魯師范學(xué)院化學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義 學(xué)習(xí)理論 支架式教學(xué)
【分類號】：G42
【正文快照】： 建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)生的知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助獲取知識過程中的其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得。[1]作為建構(gòu)主義的主要教學(xué)方式之一,支架式教學(xué)為我們提供了良好的范例。一、支架式教學(xué)簡

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本文編號：498509