本文關(guān)鍵詞：教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)應(yīng)用研究個(gè)案分析——從研究方法的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)是基于無線通訊技術(shù)的互動(dòng)教學(xué)裝備,是現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的一類典型應(yīng)用,已經(jīng)引起教育技術(shù)、課程與教學(xué)、教育心理學(xué)研究者的關(guān)注。文章采用案例分析法,通過對(duì)教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)組成、教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)應(yīng)用案例的描述,從研究方法的視角分析案例,認(rèn)為案例具有新穎的研究設(shè)計(jì)理念,關(guān)注ARS技術(shù)與教學(xué)法的有機(jī)整合;獨(dú)特的研究設(shè)計(jì)視角,從"為何"、"若何"的問題類別展開研究;科學(xué)規(guī)范的研究設(shè)計(jì),研究假設(shè)清晰,條件控制嚴(yán)格,數(shù)據(jù)分析嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論明確可信;同時(shí)討論了研究設(shè)計(jì)中有待改進(jìn)完善的地方。借鑒案例的實(shí)證研究的方法,為我國(guó)教育與技術(shù)的整合研究帶來啟示。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng) 同伴討論 研究方法 案例分析
【基金】：浙江大學(xué)社會(huì)科學(xué)培育項(xiàng)目“虛實(shí)融合的協(xié)作環(huán)境及其學(xué)習(xí)活動(dòng)研究(2012—2013)”(項(xiàng)目編號(hào):2050205-12)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、背景教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)(Audience Response Systems,簡(jiǎn)稱ARS)是基于無線通訊技術(shù)的教學(xué)裝備,是現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的一類典型應(yīng)用。自20世紀(jì)60年代以來,許多國(guó)家和地區(qū)如美國(guó)、英國(guó)等十分重視教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)的研究、開發(fā),并已廣泛應(yīng)用在教育、軍事、商業(yè)等領(lǐng)域。國(guó)外ARS的

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本文編號(hào)：498031