本文關鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展能動性量表的研制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在文獻分析的基礎上,文章界定了教師專業(yè)發(fā)展能動性的概念,并通過教師訪談和理論分析進行理論建構,據(jù)此編制教師專業(yè)發(fā)展能動性量表,對249名教師有效被試進行調(diào)查。經(jīng)過探索性和驗證性因素分析以及信效度檢驗,結果表明:教師專業(yè)發(fā)展能動性量表包括專業(yè)發(fā)展個人能動性和專業(yè)發(fā)展環(huán)境能動性兩個維度。教師專業(yè)發(fā)展能動性量表具有良好的信效度,可用于測量教師的專業(yè)發(fā)展能動性。
【作者單位】： 北京教育科學研究院;
【關鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 能動性 量表研制
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 1問題提出當前,教師專業(yè)化經(jīng)歷了教師群體專業(yè)化、教師個體被動專業(yè)化的過程,進入了教師個體主動專業(yè)化階段,即教師專業(yè)發(fā)展階段。已有研究指出,教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力急需獲得重視并有待提升[1]。因此,在這一階段,教師的自主性[2]、主體性[3]和能動性等突出教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)

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本文編號：491457