本文關(guān)鍵詞：對(duì)孔子教育思想的體認(rèn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：孔子的教育思想有真假之分,好壞之分,不能等閑視之。本文結(jié)合參觀的實(shí)感梳理了對(duì)孔子教育思想的相關(guān)認(rèn)識(shí),辨析了"菁莪樂(lè)育""仁""自我"等核心概念,認(rèn)為對(duì)孔子教育思想的研究要正本清源,反對(duì)不加批判地運(yùn)用,應(yīng)與時(shí)代精神相結(jié)合賦予新的內(nèi)涵,才能充分發(fā)掘孔子教育思想之于現(xiàn)代辦學(xué)的獨(dú)特價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】： 孔子教育思想 菁莪樂(lè)育 辦學(xué)追求
【基金】：廣東省中小學(xué)德育科研課題“小學(xué)課堂文化視野中的有效德育研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):GDZXXDY09035)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40-092
【正文快照】： 誠(chéng)如1988年諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者的巴黎宣言所言:“人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去,必須回首前2500年前,到孔夫子那里去汲取智慧�！蔽医z毫沒(méi)有懷疑過(guò)孔子思想的持續(xù)影響力。毋庸諱言,隨著西學(xué)東漸浪潮的一波又一波地沖刷,這種影響力在孔子思想誕生地的中國(guó)人眼中反而大打折扣,出現(xiàn)了文

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：484219